Skip to main content

Clawbot s náhledem ovladače

  • 8-15 let
  • 45 min - 2 h, 50 min
  • Střední
Náhled obrázku

Popis

  • Studenti naprogramují VEX Controller tak, aby řídil Clawbot IQ prostřednictvím několika poutavých výzev pomocí konceptu smyček.

Klíčové koncepty

  • Jak vytvořit, stáhnout a spustit program 

  • Jak uložit program

  • Programování pomocí událostí a smyček

  • Párování ovladače s mozkem VEX IQ 

  • Jak modelovat s matematikou

Cíle

  • Sestavte VEX IQ Clawbot a nakonfigurujte senzory.

  • Spárujte ovladač s mozkem VEX IQ.

  • Stáhněte si správnou šablonu projektu.

  • Popište účel smyčky v programování.

  • Vytvářejte programy založené na událostech.

  • Prozkoumejte programovací bloky používané k programování ovladače v režimu nádrže a testujte programy vytvořené studentem.

Potřebné materiály

  • VEX IQ Super Kit

  • VEXcode IQ

  • Technický poznámkový blok

Poznámky k usnadnění

  • Podpora učitele, diskusní otázky, tipy a hodnocení studentů jsou organizovány v laboratoři STEM, aby učitel získal úspěšnou angažovanost.

  • VEXcode IQ a VEX OS by měly být staženy do každého studentského zařízení, které bude použito pro programování Clawbota.

  • Studenti by se měli seznámit s různými stavebnicemi dříve, než začnou stavět Clawbota. Každý Superkit obsahuje plakát obsahující reprezentaci relativní velikosti všech kusů obsažených v sadě. Navštivte posters.vex.com a získejte přístup ke všem plakátům ve třídě VEX.

  • Baterie by měly být nabíjeny jak pro mozek, tak pro řídicí jednotku před zahájením STONKOVÉ laboratoře.

  • VEXcode IQ nabízí několik online tutoriálů, které pomohou studentům, kteří možná zmeškali výuku nebo by si ji chtěli prohlédnout.

  • Technický zápisník může být stejně jednoduchý jako linkovaný papír ve složce nebo pořadači. Zobrazený notebook je sofistikovanějším příkladem, který je k dispozici prostřednictvím VEX.

Další vaše učení

Vzdělávací standardy

Standardy pro technologickou gramotnost (STL)

  • 2.M

  • 2.N

  • 9.F

  • 9.G

  • 9.H

  • 11.K

  • 11.L

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

  • Stupně 3-5

    • 1B-CS-02

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-09

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-12

    • 1B-AP-16

  • Stupně 6-8

    • 2-CS-02

    • 2-AP-13

    • 2-AP-14

    • 2-AP-15

    • 2-AP-16

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

    • 2-AP-19

Vědecké standardy nové generace (NGSS)

  • Stupeň 3-5

    • 3-5 ETS 1-1

    • 3-5 ETS 1-2

    • 3-5 ETS 1-3

  • Střední škola

    • MS-ETS1-2

    • MS-ETS1-4

Společné základní státní standardy (CCSS)

  • Stupně 3-5

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.3

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.C.7

    • CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.1.MD.A.2

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.2

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.C.5

    • CCSS.MATH.CONTENT.5.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2

  • Střední škola

    • CCSS.MATH.CONTENT.6.EE.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.7.EE.A.1

    • WHST.6-8.4

    • RST.6-8.3

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP4

Základní znalosti a dovednosti Texasu (TEKS)

  • 111.26.b.1

  • 111.26.b.12

  • 126.16.c.6

  • 126.16.c.4

Státní standardy na Floridě (CPALMS)

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MAFS.5.MD.1

  • MAFS.5.MD.2

  • MAFS.5.MD.3

Indiana Academic Standards (IAS)

  • SC.68.CS-CC.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.1

  • SC.68.CS-CS.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.4

  • SC.68.CS-CS.2.10

  • SC.68.CS-CS.2.11

  • SC.68.CS-CS.2.12

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MA.5.M.1

  • MA.5.M.3

  • MA.5.DS.1

Australské normy

Zobrazit všechny standardy

<  Zpět Návrat do laboratoří Další  >