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Clawbot avec aperçu du contrôleur

  • 8-15 ans
  • 45 min - 2h, 50 min
  • Intermédiaire
Aperçu de l'image

Description

  • Les élèves programmeront le contrôleur VEX pour diriger le Clawbot IQ à travers plusieurs défis attrayants en utilisant le concept de boucles.

Concepts clés

  • Comment créer, télécharger et exécuter un programme 

  • Comment enregistrer un programme

  • Programmez à l'aide d'événements et de boucles

  • Jumelage du contrôleur à un cerveau VEX IQ 

  • Comment modéliser avec les mathématiques

Objectifs

  • Construisez un Clawbot VEX IQ et configurez les capteurs.

  • Associez le contrôleur à un cerveau VEX IQ.

  • Téléchargez le bon modèle de projet.

  • Décrivez le but d'une boucle dans la programmation.

  • Créez des programmes basés sur des événements.

  • Explorez les blocs de programmation utilisés pour programmer le contrôleur en mode réservoir et tester les programmes créés par les étudiants.

Matériel nécessaire

  • VEX IQ Super Kit

  • VEXcode IQ

  • Carnet d'ingénierie

Notes d'animation

  • Le soutien de l'enseignant, les questions de discussion, les conseils et l'évaluation des élèves sont tous organisés dans le laboratoire STEM pour donner à l'enseignant un engagement réussi.

  • VEXcode IQ et VEX OS doivent être téléchargés sur chaque appareil étudiant qui sera utilisé pour la programmation du Clawbot.

  • Les élèves doivent se familiariser avec les différentes pièces du kit avant de commencer à construire le Clawbot. Chaque Superkit contient une affiche contenant des représentations de taille relative de toutes les pièces contenues dans le Kit. Visitez posters.vex.com pour accéder à toutes les affiches de la classe VEX.

  • Les batteries doivent être chargées à la fois pour le cerveau et le contrôleur avant le début du laboratoire STEM.

  • VEXcode IQ propose plusieurs tutoriels en ligne pour aider les étudiants qui ont peut-être manqué des cours ou qui souhaitent les réviser.

  • Un cahier d'ingénierie peut être aussi simple que du papier doublé dans un classeur ou un classeur. Le bloc-notes illustré est un exemple plus sophistiqué qui est disponible via VEX.

Approfondissez votre apprentissage

Normes éducatives

Normes d'alphabétisation technologique (STL)

  • 2.M

  • 2.N

  • 9.F

  • 9.G

  • 9.H

  • 11.K

  • 11.L

Association des professeurs d'informatique (CSTA)

  • Grades 3-5

    • 1B-CS-02

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-09

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-12

    • 1B-AP-16

  • Grades 6-8

    • 2-CS-02

    • 2-AP-13

    • 2-AP-14

    • 2-AP-15

    • 2-AP-16

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

    • 2-AP-19

Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)

  • Grade 3-5

    • 3-5 ETS 1-1

    • 3-5 ETS 1-2

    • 3-5 ETS 1-3

  • Collège

    • MS-ETS1-2

    • MS-ETS1-4

Normes d'État de base communes (CCSS)

  • Grades 3-5

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.3

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.C.7

    • CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.1.MD.A.2

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.2

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.C.5

    • CCSS.MATH.CONTENT.5.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2

  • Collège

    • CCSS.MATH.CONTENT.6.EE.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.7.EE.A.1

    • WHST.6-8.4

    • RST.6-8.3

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP4

Connaissances et compétences essentielles du Texas (TEKS)

  • 111.26.b.1

  • 111.26.b.12

  • 126.16.c.6

  • 126.16.c.4

Normes de l'État de Floride (CPALMS)

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MAFS.5.MD.1

  • MAFS.5.MD.2

  • MAFS.5.MD.3

Normes académiques de l'Indiana (IAS)

  • SC.68.CS-CC.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.1

  • SC.68.CS-CS.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.4

  • SC.68.CS-CS.2.10

  • SC.68.CS-CS.2.11

  • SC.68.CS-CS.2.12

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MA.5.M.1

  • MA.5.M.3

  • MA.5.DS.1

Normes australiennes

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