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Clawbot mit Controller-Vorschau

  • 8-15 Jahre alt
  • 45 min - 2 Stunden, 50 min
  • Mittel
Vorschaubild

Beschreibung

  • Die Schüler programmieren den VEX-CONTROLLER so, dass er den Clawbot-IQ mithilfe des Konzepts der Schleifen durch mehrere ansprechende Herausforderungen leitet.

Schlüsselkonzepte

  • Wie man ein Programm erstellt, herunterlädt und ausführt 

  • So speichern Sie ein Programm

  • Programm mit Events und Loops

  • Kopplung des Controllers mit einem VEX-IQ-Gehirn 

  • Wie man mit Mathematik modelliert

Ziele

  • Baue einen VEX-IQ-Clawbot und konfiguriere die Sensoren.

  • Koppeln Sie den Controller mit einem VEX IQ-Gehirn.

  • Laden Sie die richtige Projektvorlage herunter.

  • Beschreiben Sie den Zweck einer Schleife in der Programmierung.

  • Erstellen Sie ereignisbasierte Programme.

  • Erkunden Sie die Programmierblöcke, die zum Programmieren des Controllers im Tankmodus und zum Testen der von Schülern erstellten Programme

Benötigte Materialien

  • VEX IQ Super Kit

  • VEXcode IQ

  • Technisches Notizbuch

Moderationsnotizen

  • Lehrerunterstützung, Diskussionsfragen, Tipps und Schülerbewertung werden im MINT-Labor organisiert, um dem Lehrer ein erfolgreiches Engagement zu ermöglichen.

  • VEXcode IQ und vex OS sollten auf jedes Schülergerät heruntergeladen werden, das für die Programmierung des Clawbot verwendet wird.

  • Die Schüler sollten sich mit den verschiedenen Bausatzteilen vertraut machen, bevor sie mit dem Bau des Greiferbots beginnen. Jedes Superkit enthält ein Poster mit relativen Größendarstellungen aller im Kit enthaltenen Teile. Besuchen Sie posters.vex.com, um auf alle VEX-Klassenzimmerposter zuzugreifen.

  • Die Batterien sollten sowohl für das Gehirn als auch für den Controller vor Beginn des STEM-Labors aufgeladen werden.

  • VEXcode IQ bietet mehrere Online-Tutorials an, um Schülern zu helfen, die den Unterricht verpasst haben oder ihn überprüfen möchten.

  • Ein technisches Notizbuch kann so einfach sein wie liniertes Papier in einer Mappe oder einem Ordner. Das gezeigte Notizbuch ist ein ausgefeilteres Beispiel, das über vex erhältlich ist.

Fördern Sie Ihr Lernen

Bildungsstandards

Standards für technologische Kompetenz (STL)

  • 2.M

  • 2.N

  • 9.F

  • 9.G

  • 9.H

  • 11.K

  • 11.L

Informatik-Lehrervereinigung (CSTA)

  • Klasse 3-5

    • 1B-CS-02

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-09

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-12

    • 1B-AP-16

  • Klasse 6-8

    • 2-CS-02

    • 2-AP-13

    • 2-AP-14

    • 2-AP-15

    • 2-AP-16

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

    • 2-AP-19

Wissenschaftsstandards der nächsten Generation (NGSS)

  • Klasse 3-5

    • 3-5 ETS 1-1

    • 3-5 ETS 1-2

    • 3-5 ETS 1-3

  • Mittelschule

    • MS-ETS1-2

    • MS-ETS1-4

Common Core State Standards (CCSS)

  • Klasse 3-5

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.3

    • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.C.7

    • CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.1.MD.A.2

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.2

    • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.C.5

    • CCSS.MATH.CONTENT.5.OA.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2

  • Mittelschule

    • CCSS.MATH.CONTENT.6.EE.A.1

    • CCSS.MATH.CONTENT.7.EE.A.1

    • WHST.6-8.4

    • RST.6-8.3

    • CCSS.MATH.PRACTICE.MP4

Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS)

  • 111.26.b.1

  • 111.26.b.12

  • 126.16.c.6

  • 126.16.c.4

Florida State Standards (CPALMS)

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MAFS.5.MD.1

  • MAFS.5.MD.2

  • MAFS.5.MD.3

Indiana Academic Standards (IAS)

  • SC.68.CS-CC.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.1

  • SC.68.CS-CS.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.4

  • SC.68.CS-CS.2.10

  • SC.68.CS-CS.2.11

  • SC.68.CS-CS.2.12

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MA.5.M.1

  • MA.5.M.3

  • MA.5.DS.1

Australische Standards

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