Lompat ke isi utama

Clawbot dengan Pratinjau Pengontrol

  • 8-15 tahun
  • 45 menit - 2 jam 50 menit
  • Intermediat
Pratinjau gambar

Keterangan

  • Siswa akan memprogram Pengendali VEX untuk mengarahkan Clawbot IQ melalui beberapa tantangan menarik menggunakan konsep loop.

Konsep Kunci

  • Cara membuat, mengunduh, dan menjalankan program 

  • Cara menyimpan program

  • Program menggunakan event dan loop

  • Memasangkan Pengontrol ke VEX IQ Brain 

  • Cara membuat model dengan matematika

Tujuan

  • Bangun VEX IQ Clawbot dan konfigurasikan Sensornya.

  • Pasangkan Pengendali ke VEX IQ Brain.

  • Unduh templat proyek yang benar.

  • Jelaskan tujuan loop dalam pemrograman.

  • Membuat program berbasis acara.

  • Jelajahi blok pemrograman yang digunakan untuk memprogram Pengendali dalam Mode Tank dan uji program yang dibuat siswa.

Bahan yang dibutuhkan

  • Kit Super VEX IQ

  • Kode VEX IQ

  • Buku Catatan Teknik

Catatan Fasilitasi

  • Dukungan guru, pertanyaan diskusi, kiat, dan penilaian siswa semuanya diselenggarakan di lab STEM untuk memberikan keterlibatan guru yang sukses.

  • VEXcode IQ dan VEX OS harus diunduh ke setiap perangkat siswa yang akan digunakan untuk memprogram Clawbot.

  • Siswa harus memahami berbagai bagian perlengkapan sebelum mulai membangun Clawbot. Tiap Superkit berisi poster yang memuat representasi ukuran relatif semua bagian yang terdapat dalam Kit. Kunjungi posters.vex.com untuk mengakses semua poster kelas VEX.

  • Baterai harus diisi untuk Otak dan Pengendali sebelum dimulainya lab STEM.

  • VEXcode IQ menawarkan beberapa tutorial daring untuk membantu siswa yang mungkin melewatkan instruksi atau ingin meninjaunya.

  • Buku catatan teknik dapat berupa kertas bergaris yang di dalam folder atau binder. Buku catatan yang ditampilkan adalah contoh yang lebih canggih yang tersedia melalui VEX.

Tingkatkan Pembelajaran Anda

Standar Pendidikan

Standar Literasi Teknologi (STL)

  • 2.M

  • 2.N

  • 9.F

  • 9.G

  • 9.H

  • 11.K

  • 11.L

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

  • Kelas 3-5

    • 1B-CS-02

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-09

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-12

    • 1B-AP-16

  • Kelas 6-8

    • 2-CS-02

    • 2-AP-13

    • 2-AP-14

    • 2-AP-15

    • 2-AP-16

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

    • 2-AP-19

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

  • Kelas 3-5

    • 3-5 ETS 1-1

    • 3-5 ETS 1-2

    • 3-5 ETS 1-3

  • Sekolah Menengah Pertama

    • MS-ETS1-2

    • MS-ETS1-4

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

  • Kelas 3-5

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.3.OA.A.1

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.3.OA.A.3

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.3.OA.C.7

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.2.MD.A.1

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.1.MD.A.2

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.4.OA.A.1

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.4.OA.A.2

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.4.OA.C.5

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.5.OA.A.1

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.5.MD.B.2

  • Sekolah Menengah Pertama

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.6.EE.A.1

    • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.7.EE.A.1

    • WHST.6-8.4

    • RST.6-8.3

    • CCSS.LATIHAN.MATEMATIKA.MP4

Pengetahuan dan Keterampilan Esensial Texas (TEKS)

  • 111.26.b.1

  • 111.26.b.12

  • 126.16.c.6

  • 126.16.c.4

Standar Negara Bagian Florida (CPALMS)

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MAFS.5.MD.1

  • MAFS.5.MD.2

  • MAFS.5.MD.3

Standar Akademik Indiana (IAS)

  • SC.68.CS-CC.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.1

  • SC.68.CS-CS.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.4

  • SC.68.CS-CS.2.10

  • SC.68.CS-CS.2.11

  • SC.68.CS-CS.2.12

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MA.5.M.1

  • MA.5.M.3

  • MA.5.DS.1

Standar Australia

Lihat Semua Standar

<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >