• Demandez aux élèves de rassembler ces pièces avant de commencer la construction pour rendre le processus de construction plus rapide et plus facile. Si l’heure du cours est un problème, une autre option serait d’organiser toutes les parties avant l’arrivée des étudiants.

• Notez que les pièces répertoriées ne sont pas à l’échelle 1:1. Cependant, leur échelle est indiquée par rapport à d’autres pièces de taille similaire.

• Différenciez les différentes longueurs de pièces en consultant le poster pièces inclus dans le Super Kit.

• Les étudiants peuvent utiliser les poutres du kit comme outil de mesure lors de la création de leurs constructions (Google / .docx / .pdf).

• De plus, le retrait des broches (Google / .docx / .pdf) des poutres et plaques VEX ne nécessitera aucun outil supplémentaire.

Les instructions de construction montreront aux étudiants des instructions étape par étape sur la façon de construire le Grabber. La section Conseils d'instructions de construction indiquera des informations supplémentaires sur les étapes spécifiques qui aideront les étudiants à réussir leur construction, alors assurez-vous de signaler cette section aux étudiants. Il existe une rubrique facultative pour évaluer la version sur cette page (Google / .docx / .pdf). Si des grilles d'évaluation sont utilisées pour évaluer les étudiants, examinez-les ou distribuez-en des copies avant que les étudiants ne commencent à travailler afin qu'ils sachent clairement comment ils seront évalués.

Avant de commencer la construction, réfléchissez à la manière dont vos élèves seront organisés. Chaque élève aura-t-il son propre mécanisme ou travaillera-t-il en binôme ou en équipe ? Si vous travaillez en équipe, chaque élève pourrait construire une partie des étapes ou chaque élève pourrait se voir attribuer un rôle. Si les étudiants travaillent en groupe, il existe une rubrique de collaboration facultative sur cette page (Google / .docx / .pdf).

Pour des suggestions sur la répartition des composants de construction entre les étudiants d'une équipe, cliquez ici (Google / .docx / .pdf).

Pour des idées sur la façon d'impliquer les étudiants qui terminent une construction plus rapidement que les autres, consultez cet article.

Il existe de nombreux types de parties communes que les étudiants s'engageront lorsqu'ils construisent avec leur Vex IQ Super Kit. Les élèves peuvent utiliser l'affiche du contenu du super kit VEX et des conseils de construction (incluse dans leur kit) pour les aider dans leur construction. Demandez aux élèves de démonter les pièces en les tournant doucement et en les retirant avec précaution afin de ne pas perturber le reste de la construction ni endommager les pièces.

Qui est Sammy ? Sammy est un compagnon VEX Robotics composé de seulement 9 pièces VEX IQ. Sammy est une excellente activité d'apprentissage complémentaire car les élèves peuvent créer n'importe quel accessoire ou décor pour Sammy qu'ils aiment. Les étudiants ne sont limités que par les limites de leur imagination ! Cliquez sur ce lien (Google / .pdf) pour voir les instructions de construction de Sammy.

Demandez aux élèves de construire un Sammy lorsqu’ils ont terminé la construction plus tôt, ou dans le cadre d’une activité d’extension amusante et autonome. Si les élèves ont déjà construit un Sammy dans des laboratoires précédents, demandez-leur de jouer à un jeu de griffes avec Sammy. Une idée possible serait de demander aux élèves de comparer quels objets peuvent être ramassés avec le Grabber à la manière d'une griffe.

Posez des questions aux élèves telles que : « Que remarquez-vous qui arrive au Grabber lorsque vous essayez de ramasser un objet plus lourd qu'un objet plus léger ? À votre avis, que pourrait-il arriver au Grabber si vous l'étendiez encore plus longtemps en ajoutant plus de poutres ? Quel serait le résultat si le Grabber était fait de carton fin au lieu de plastique ? » Demandez aux étudiants d’écrire leurs découvertes dans leur cahier d’ingénierie. Il est également possible d'utiliser le cahier d'ingénierie comme évaluation. Cliquez sur cette page (Google / .docx / .pdf) pour voir la rubrique d'un cahier d'ingénierie.