• Chiedi agli studenti di raccogliere queste parti prima di iniziare la costruzione per rendere il processo di costruzione più rapido e semplice. Se il tempo dedicato alle lezioni è un problema, un'altra opzione potrebbe essere quella di organizzare tutte le parti prima dell'arrivo degli studenti.

• Si noti che le parti elencate non sono in scala 1:1. Tuttavia, la loro scala viene mostrata rispetto ad altre parti di dimensioni simili.

• Distinguere le diverse lunghezze dei pezzi consultando il poster dei pezzi  incluso nel Super Kit.

• Gli studenti possono utilizzare le travi del kit come strumento di misurazione mentre creano le loro costruzioni (Google / .docx / .pdf).

• Inoltre, la rimozione dei perni (Google / .docx / .pdf) dalle travi e dalle piastre VEX non richiederà strumenti aggiuntivi.

Le istruzioni di costruzione mostreranno agli studenti istruzioni passo passo su come costruire il Grabber. La sezione Suggerimenti per le istruzioni di costruzione indicherà informazioni aggiuntive per passaggi specifici che aiuteranno gli studenti ad avere successo con la loro costruzione, quindi assicurati di indicare quella sezione agli studenti. C'è una rubrica facoltativa per valutare la build in questa pagina (Google ). Se vengono utilizzate delle rubriche per valutare gli studenti, rivederle o distribuirne delle copie prima che gli studenti inizino a lavorare, in modo che sia chiaro come verranno valutati.

Prima di iniziare la creazione, considera come saranno organizzati i tuoi studenti. Ogni studente avrà il proprio meccanismo o lavorerà in coppia o in team? Se si lavora in gruppo, ogni studente può costruire una serie di passaggi oppure a ogni studente può essere assegnato un ruolo. Se gli studenti lavorano in gruppi, in questa pagina è presente una rubrica di collaborazione facoltativa (Google / .docx / .pdf).

Per suggerimenti sulla suddivisione dei componenti della build tra gli studenti di un team, fare clic qui (Google / .docx / .pdf).

Per idee su come coinvolgere gli studenti che completano una build più rapidamente degli altri, consulta questo articolo.

Esistono molti tipi di parti comuni con cui gli studenti potranno interagire mentre costruiscono con il loro VEX IQ Super Kit. Gli studenti possono utilizzare VEX Super Kit Contents e Build Tips Poster (incluso nel kit) per assisterli nella costruzione. Chiedi agli studenti di smontare i pezzi ruotandoli delicatamente e rimuovendoli con attenzione per non disturbare il resto della costruzione o danneggiare i pezzi.

Chi è Sammy? Sammy è un compagno VEX Robotics composto da soli 9 pezzi VEX IQ. Sammy è un'ottima attività didattica aggiuntiva perché gli studenti possono creare qualsiasi accessorio o ambientazione per Sammy che preferiscono. Gli studenti sono limitati solo dai limiti della loro immaginazione! Fare clic su questo collegamento (Google / .pdf) per visualizzare le istruzioni di creazione di Sammy.

Chiedi agli studenti di costruire un Sammy una volta terminata la costruzione in anticipo o come attività di estensione divertente e autonoma. Se gli studenti hanno già costruito un Sammy nei laboratori precedenti, chiedi loro di fare un gioco con gli artigli con Sammy. Una possibile idea è chiedere agli studenti di confrontare quali oggetti possono essere raccolti con il Grabber a mo' di artiglio.

Poni domande agli studenti come: “Cosa noti che accade all'Arraffatore quando provi a raccogliere un oggetto più pesante rispetto a uno più leggero? Cosa pensi che potrebbe accadere al Grabber se lo estendessi ancora di più aggiungendo più raggi? Quale sarebbe il risultato se il Grabber fosse fatto di cartone sottile invece che di plastica? Chiedere agli studenti di annotare i risultati ottenuti sul quaderno di ingegneria. Esiste anche la possibilità di utilizzare il quaderno di ingegneria come valutazione. Fai clic su questa pagina (Google / .docx / .pdf) per visualizzare la rubrica di un taccuino di ingegneria.