Exploration
Boîte à outils de l'enseignant
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Les élèves peuvent expliquer comment le Grabber peut saisir, soulever, déplacer et libérer un objet.
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Les réponses possibles incluent l'utilisation du Grabber dans le cadre d'un nouveau jeu ou aider les personnes handicapées à atteindre les objets dont elles pourraient avoir besoin.
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Oui, le Grabber contient plusieurs leviers qui donnent à l'utilisateur un type d'avantage mécanique appelé avantage de distance. L '« avantage » se produit lorsque les leviers amplifient la force exercée lorsqu'ils sont appliqués et augmentent la distance que le grappin peut parcourir.
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Un exemple possible de réponse pourrait être « Le Grabber est composé de plusieurs leviers ; un type de machine simple. Des poutres et des connecteurs sont nécessaires pour former sa structure. Les poutres qui composent les leviers sont reliées à un point de pivot, ou point d'appui, avec un connecteur. Les poutres et les connecteurs travaillent ensemble pour créer un avantage de distance."
Maintenant que la construction est terminée, explorez et voyez ce qu'elle peut faire. Ensuite, répondez aux questions suivantes dans votre cahier d'ingénierie :
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Que fait le Grabber ? Expliquez avec des détails.
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Comment le Grabber pourrait-il être utilisé ? Expliquez avec des détails et des croquis.
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Un avantage mécanique est un avantage obtenu par l'utilisation d'un mécanisme de transmission de force. Le Grabber a-t-il un (des) avantage(s) mécanique (s) ? Si oui, quel est l'avantage mécanique ? Expliquez avec des détails.
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Expliquez cette version, en utilisant la terminologie d'ingénierie courante, à quelqu'un qui ne l'a pas vue. Utilisez au moins 3 des termes suivants dans votre description : poutres, connecteurs, leviers, points de pivot, point d'appui et machines simples. Par exemple, je pourrais dire que poutre est un terme d'ingénierie qui décrit cette construction parce que la construction nécessite des poutres pour former sa « structure ». Vous devrez peut-être consulter ces termes si vous avez besoin d'éclaircissements.
Boîte à outils de l'enseignant
Conseillez aux élèves de réfléchir de manière critique aux questions en s'engageant dans un partage de réflexion en binôme. Pour ce faire, demandez aux élèves de répondre eux-mêmes aux questions dans leur cahier d'ingénierie. Le cahier d'ingénierie peut être utilisé comme évaluation. Cliquez sur ce lien (Google / .docx / .pdf) pour afficher la rubrique du bloc-notes d'ingénierie. Ensuite, après quelques minutes, demandez aux élèves de se tourner vers un partenaire ou un groupe de trois élèves pour discuter de ce que chaque élève a écrit. Encouragez-les à réfléchir aux différentes réponses fournies par leurs pairs. La collaboration peut également être une forme d'évaluation. Cliquez sur ce lien (Google / .docx / .pdf) pour afficher la rubrique de collaboration. Enfin, après quelques minutes supplémentaires, ouvrez la classe pour discuter afin d'obtenir une analyse plus critique des questions.