Oluşturma Talimatları

• İnşa sürecini daha hızlı ve daha kolay hale getirmek için öğrencilerden inşaata başlamadan önce bu parçaları toplamalarını isteyin. Ders süresi söz konusuysa, öğrenciler gelmeden önce tüm parçaları düzenlemek başka bir seçenek olacaktır.

• Listelenen parçaların 1:1 ölçeklendirilmediğine dikkat edin. Bununla birlikte, ölçekleri diğer benzer büyüklükteki parçalara kıyasla gösterilmektedir.

• Süper Kit'te yer alan parça posterine bakarak farklı parça uzunlukları arasında ayrım yapın.

• Öğrenciler kitin kirişlerini yapılarını oluştururken bir ölçme aracı olarak kullanabilirler ( Google /.docx /.pdf).

• Ayrıca, pimlerin (Google /.docx /.pdf) VEX kirişlerinden ve plakalarından çıkarılması ek bir alet gerektirmeyecektir.

Oluşturma talimatları, öğrencilere Grabber'ın nasıl oluşturulacağına dair adım adım talimatları gösterecektir. Derleme Talimat İpuçları bölümü, öğrencilerin derlemelerinde başarılı olmalarına yardımcı olacak belirli adımlar için ek bilgilere işaret edecektir, bu nedenle bu bölümü öğrencilere işaret ettiğinizden emin olun. Bu sayfadaki yapıyı değerlendirmek için isteğe bağlı bir performans değerlendirme ölçeği vardır ( Google /.docx /.pdf). Öğrencileri değerlendirmek için herhangi bir DPA kullanılırsa, öğrenciler çalışmaya başlamadan önce DPA'yı gözden geçirin veya kopyalarını dağıtın, böylece nasıl değerlendirilecekleri konusunda net olurlar.

İnşaata başlamadan önce, öğrencilerinizin nasıl organize edileceğini düşünün. Her öğrencinin kendi mekanizması olacak mı, yoksa çiftler veya takımlar halinde mi çalışacaklar? Ekipler halinde çalışıyorsanız, her öğrenci adımların bir kısmını oluşturabilir veya her öğrenciye bir rol verilebilir. Öğrenciler gruplar halinde çalışıyorsa, bu sayfada isteğe bağlı bir işbirliği rubriği vardır ( Google /.docx /.pdf).

Yapı bileşenlerinin bir takımdaki öğrenciler arasında bölünmesine ilişkin öneriler için buraya tıklayın ( Google /.docx /.pdf).

Bir yapıyı diğerlerinden daha hızlı tamamlayan öğrencilerin ilgisini nasıl çekeceğinize dair fikirler için bu makaleye bakın.

Öğrencilerin VEX IQ Süper Kit'lerini geliştirirken kullanacakları birçok yaygın parça türü vardır. Öğrenciler, yapılarına yardımcı olmak için VEX Süper Kit İçeriği ve Yapı İpuçları Posterini (kitlerine dahil) kullanabilirler. Öğrencilerden, yapı veya hasar parçalarının geri kalanını rahatsız etmemek için yavaşça döndürerek ve dikkatlice çekerek parçaları ayırmalarını isteyin.

Sammy kim? Sammy, sadece 9 VEX IQ parçasından oluşan bir VEX Robotik arkadaşıdır. Sammy harika bir ek öğrenme etkinliğidir, çünkü öğrenciler Sammy için istedikleri herhangi bir aksesuar veya ortam oluşturabilirler. Öğrenciler sadece hayal güçlerinin sınırları ile sınırlıdır! Sammy için oluşturma talimatlarını görmek için bu bağlantıya (Google /.pdf) tıklayın.

Öğrencilerden, inşaatı erken bitirdiklerinde veya eğlenceli, bağımsız bir uzatma etkinliği olarak bir Sammy inşa etmelerini isteyin. Öğrenciler önceki laboratuvarlarda zaten bir Sammy inşa ettiyse, onlardan Sammy ile bir pençe oyunu oynamalarını isteyin. Olası bir fikir, öğrencilerden pençe benzeri bir şekilde Grabber ile hangi nesnelerin alınabileceğini karşılaştırmalarını istemektir.

Öğrencilere “Daha hafif bir nesneye kıyasla daha ağır bir nesne almaya çalıştığınızda Grabber'a ne olduğunu fark ediyorsunuz? Daha fazla Kiriş ekleyerek daha da uzatırsanız, Grabber'a ne olabileceğini düşünüyorsunuz? Grabber plastik yerine ince kartondan yapılsaydı sonuç ne olurdu ?” Öğrencilerden bulgularını mühendislik defterlerine yazmalarını isteyin. Mühendislik defterini değerlendirme olarak kullanma seçeneği de vardır. Bir mühendislik not defterinin performans değerlendirme ölçeğini görmek için bu sayfaya (Google /.docx /.pdf) tıklayın.