• Pida a los estudiantes que recopilen estas piezas antes de comenzar la construcción para que el proceso de compilación sea más rápido y más fácil. Si el tiempo de clase es una preocupación, otra opción sería organizar todas las piezas antes de que lleguen los estudiantes.

• Observe que las piezas enumeradas no están escaladas 1: 1. Sin embargo, su escala se muestra en comparación con otras partes de tamaño similar.

• Diferenciar entre diferentes longitudes de piezas consultando el póster de piezas incluido en el Super Kit.

• Los estudiantes pueden utilizar las vigas del kit como herramienta de medición mientras crean sus compilaciones (Google / .pdf).

• Además, eliminar pines (Google ) de las vigas y placas Vex no requerirá herramientas adicionales.

Las instrucciones de compilación mostrarán a los estudiantes instrucciones paso a paso sobre cómo construir el agarre. La sección Consejos de instrucciones de compilación señalará información adicional para pasos específicos que ayudarán a los estudiantes a tener éxito con su construcción, así que asegúrese de señalar esa sección a los estudiantes. Hay una rúbrica opcional para evaluar la compilación en esta página (Google ). Si se usan rúbricas para evaluar a los estudiantes, revise la rúbrica o desmonte las copias antes de que los estudiantes comiencen a trabajar para que tengan claro cómo se evaluarán.

Antes de comenzar la construcción, considere cómo se organizarán sus alumnos. ¿Cada estudiante tendrá su propio mecanismo, o trabajará en parejas o equipos? Si trabaja en equipos, cada estudiante podría construir una parte de pasos o a cada estudiante podría recibir un papel. Si los estudiantes trabajan en grupos, hay una rúbrica de colaboración opcional en esta página (Google / .pdf).

Para obtener sugerencias sobre la división de los componentes de compilación entre los estudiantes en un equipo, haga clic aquí (Google / .pdf).

Para obtener ideas sobre cómo involucrar a los estudiantes que completan una construcción más rápido que otros, este artículo.

Hay muchos tipos de piezas comunes con los que los estudiantes se involucrarán a medida que construyan con su Vex IQ Super Kit. Los estudiantes pueden usar el contenido Vex Super Kit y construir Tips Poster (incluido en su kit) para ayudarlos con su construcción. Indique a los estudiantes que se desarmen las piezas girando suavemente y retirando cuidadosamente para no alterar el resto de las piezas de construcción o daños.

¿Quién es Sammy? Sammy es un compañero de robótica VEX hecho de solo 9 piezas de IQ Vex. Sammy es una gran actividad de aprendizaje de extensión porque los estudiantes pueden crear cualquier accesorio o escenario para Sammy que les guste. ¡Los estudiantes solo están limitados por los límites de su imaginación! Haga clic en este enlace (Google ) para ver las instrucciones de compilación para Sammy.

Pídales a los estudiantes que construyan un Sammy cuando hayan terminado la construcción temprano o como una actividad de extensión divertida y independiente. Si los estudiantes ya han construido un Sammy en laboratorios anteriores, pídales que jueguen un juego de garra con Sammy. Una posible idea es pedirles a los estudiantes que comparen qué objetos se pueden recoger con el captador de manera similar a la garra.

Pose preguntas a los estudiantes, como: “¿Qué notas que le estás sucediendo al Grabber cuando intentas recoger un objeto más pesado en comparación con uno más ligero? ¿Qué crees que podría pasarle al Grabber si lo extendieras aún más al agregar más vigas? ¿Cuál sería el resultado si el captador estuviera hecho de cartón delgado en lugar de plástico? Pida a los estudiantes que escriban sus hallazgos en su cuaderno de ingeniería. También existe la opción de usar el cuaderno de ingeniería como evaluación. Haga clic en esta página (Google ) para ver la rúbrica para un cuaderno de ingeniería.