• اطلب من الطلاب جمع هذه الأجزاء قبل بدء الإنشاء لجعل عملية الإنشاء أسرع وأسهل. إذا كان وقت الفصل الدراسي مثيرًا للقلق، فهناك خيار آخر يتمثل في تنظيم جميع الأجزاء قبل وصول الطلاب.

• لاحظ أن الأجزاء المذكورة لم يتم قياسها بنسبة 1:1. ومع ذلك، يتم عرض مقياسها بالمقارنة مع الأجزاء الأخرى ذات الحجم المماثل.

• قم بالتمييز بين الأطوال المختلفة للأجزاء من خلال الرجوع إلى ملصق الأجزاء  المتضمن في المجموعة الفائقة.

• يمكن للطلاب الاستفادة من حزم المجموعة كأداة قياس أثناء إنشاء تصميماتهم (Google / .docx / .pdf).

• كما أن إزالة المسامير (Google / .docx / .pdf) من كمرات وألواح VEX لن تتطلب أي أدوات إضافية.

ستعرض تعليمات البناء للطلاب تعليمات خطوة بخطوة حول كيفية إنشاء Grabber. سيشير قسم نصائح تعليمات البناء إلى معلومات إضافية لخطوات محددة ستساعد الطلاب على النجاح في بناءهم، لذا تأكد من الإشارة إلى هذا القسم للطلاب. يوجد عنوان اختياري لتقييم البناء على هذه الصفحة (Google / .docx / .pdf). إذا تم استخدام أي قواعد لتقييم الطلاب، فقم بمراجعة قواعد التقييم أو توزيع نسخ منها قبل أن يبدأ الطلاب العمل حتى يكون لديهم فكرة واضحة عن كيفية تقييمهم.

قبل البدء في البناء، فكر في كيفية تنظيم طلابك. هل سيكون لكل طالب آليته الخاصة، أم سيعملون في أزواج أو فرق؟ في حالة العمل ضمن فرق، يمكن لكل طالب بناء جزء من الخطوات أو يمكن إعطاء دور لكل طالب. إذا كان الطلاب يعملون في مجموعات، فهناك عنوان اختياري للتعاون في هذه الصفحة (Google / .docx / .pdf).

للحصول على اقتراحات حول تقسيم مكونات البناء بين الطلاب في الفريق، انقر هنا (Google / .docx / .pdf).

للحصول على أفكار حول كيفية إشراك الطلاب الذين يكملون البناء بسرعة أكبر من الآخرين، راجع هذه المقالة.

هناك العديد من أنواع الأجزاء الشائعة التي سيتعامل معها الطلاب أثناء البناء باستخدام مجموعة VEX IQ Super Kit الخاصة بهم. يمكن للطلاب استخدام محتويات مجموعة VEX Super Kit وملصق نصائح البناء (المضمن في مجموعتهم) لمساعدتهم في البناء. اطلب من الطلاب تفكيك القطع عن طريق التدوير بلطف والسحب بعناية حتى لا يزعجوا بقية البناء أو يتلفوا القطع.

من هو سامي؟ Sammy هو رفيق VEX Robotics مصنوع من 9 قطع VEX IQ فقط. يعد سامي نشاطًا تعليميًا إضافيًا رائعًا لأنه يمكن للطلاب إنشاء أي ملحق أو إعداد لسامي يحلو لهم. يقتصر الطلاب فقط على حدود خيالهم! انقر فوق هذا الرابط (Google / .pdf) للاطلاع على تعليمات إنشاء Sammy.

اطلب من الطلاب إنشاء نموذج سامي عندما ينتهوا من البناء مبكرًا، أو كنشاط إضافي ممتع ومستقل. إذا كان الطلاب قد قاموا بالفعل ببناء سامي في المعامل السابقة، فاطلب منهم أن يلعبوا لعبة المخلب مع سامي. إحدى الأفكار المحتملة هي أن تطلب من الطلاب مقارنة الأشياء التي يمكن التقاطها باستخدام أداة الإمساك بطريقة تشبه المخلب.

اطرح أسئلة على الطلاب مثل: "ما الذي تلاحظه الذي يحدث لأداة الإمساك عندما تحاول التقاط جسم أثقل مقارنة بجسم أخف؟ ما الذي تعتقد أنه يمكن أن يحدث لـ Grabber إذا قمت بتمديده لفترة أطول عن طريق إضافة المزيد من الحزم؟ ماذا ستكون النتيجة لو كان Grabber مصنوعًا من الورق المقوى الرقيق بدلاً من البلاستيك؟ اطلب من الطلاب تدوين النتائج التي توصلوا إليها في دفتر الهندسة الخاص بهم. هناك أيضًا خيار استخدام دفتر الملاحظات الهندسي كتقييم. انقر فوق هذه الصفحة (Google / .docx / .pdf) للاطلاع على قواعد التقييم الخاصة بدفتر ملاحظات هندسي.