• Bitten Sie die Schüler, diese Teile vor Beginn des Baus zusammenzustellen, um den Bauprozess schneller und einfacher zu gestalten. Wenn die Unterrichtszeit ein Problem darstellt, besteht eine andere Möglichkeit darin, alle Teile vor der Ankunft der Schüler zu organisieren.

• Beachten Sie, dass die aufgeführten Teile nicht im Maßstab 1:1 sind. Ihr Maßstab wird jedoch im Vergleich zu anderen Teilen ähnlicher Größe angezeigt.

• Unterscheiden Sie zwischen verschiedenen Längen der Teile, indem Sie das im Super Kit enthaltene Teile-Poster konsultieren.

• Schüler können die Balken des Bausatzes als Messwerkzeug bei der Erstellung ihrer Gebäude nutzen (Google / .docx / .pdf).

• Außerdem sind zum Entfernen der Stifte (Google / .docx / .pdf) von den VEX-Trägern und -Platten keine zusätzlichen Werkzeuge erforderlich.

Die Bauanleitung zeigt den Schülern Schritt für Schritt, wie sie den Grabber bauen. Im Abschnitt „Tipps zur Bauanleitung“ finden Sie zusätzliche Informationen zu bestimmten Schritten, die den Schülern dabei helfen, mit ihrem Bau erfolgreich zu sein. Weisen Sie die Schüler daher unbedingt auf diesen Abschnitt hin. Auf dieser Seite gibt es eine optionale Rubrik zur Bewertung des Builds (Google ). Wenn Rubriken zur Bewertung von Schülern verwendet werden, überprüfen Sie die Rubrik oder verteilen Sie Kopien, bevor die Schüler mit der Arbeit beginnen, damit sie genau wissen, wie sie bewertet werden.

Überlegen Sie vor Beginn des Baus, wie Ihre Schüler organisiert werden. Wird jeder Schüler seinen eigenen Mechanismus haben oder wird er in Paaren oder Teams arbeiten? Bei der Teamarbeit könnte jeder Schüler einen Teil der Schritte erstellen oder jedem Schüler eine Rolle zuweisen. Wenn Studierende in Gruppen arbeiten, gibt es auf dieser Seite eine optionale Kollaborationsrubrik (Google / .docx / .pdf).

Für Vorschläge zur Aufteilung der Build-Komponenten auf die Schüler eines Teams klicken Sie hier (Google / .docx / .pdf).

Für Ideen, wie Sie Schüler einbeziehen können, die schneller als andere einen Build abschließen, sehen diesen Artikel.

Es gibt viele gängige Teiletypen, mit denen sich Schüler beschäftigen, wenn sie mit ihrem VEX IQ Super Kit bauen. Schüler können das VEX Super Kit-Inhalts- und Bautipps-Poster (in ihrem Kit enthalten) als Unterstützung beim Bau verwenden. Weisen Sie die Schüler an, Teile durch leichtes Drehen und vorsichtiges Abziehen auseinanderzunehmen, um den Rest des Baus nicht zu stören oder Teile zu beschädigen.

Wer ist Sammy? Sammy ist ein VEX Robotics-Begleiter, der aus nur 9 VEX IQ-Teilen besteht. „Sammy“ ist eine großartige Lernaktivität zur Erweiterung, da die Schüler jedes Zubehör oder jede Umgebung für Sammy erstellen können, die ihnen gefällt. Den Schülern sind nur die Grenzen ihrer Vorstellungskraft gesetzt! Klicken Sie auf diesen Link (Google / .pdf), um die Bauanleitung für Sammy anzuzeigen.

Bitten Sie die Schüler, einen Sammy zu bauen, wenn sie den Bau vorzeitig abgeschlossen haben, oder als unterhaltsame, eigenständige Erweiterungsaktivität. Wenn Schüler in früheren Laboren bereits einen Sammy gebaut haben, bitten Sie sie, mit Sammy ein Klauenspiel zu spielen. Eine mögliche Idee besteht darin, die Schüler zu bitten, zu vergleichen, welche Gegenstände mit dem Greifer klauenartig aufgenommen werden können.

Stellen Sie den Schülern Fragen wie: „Was passiert mit dem Greifer, wenn Sie versuchen, einen schwereren Gegenstand als einen leichteren aufzunehmen?“ Was könnte Ihrer Meinung nach mit dem Grabber passieren, wenn Sie ihn durch das Hinzufügen weiterer Balken noch länger verlängern würden? Was wäre das Ergebnis, wenn der Grabber aus dünnem Karton statt aus Kunststoff wäre?“ Bitten Sie die Schüler, ihre Erkenntnisse in ihr technisches Notizbuch zu schreiben. Es besteht auch die Möglichkeit, das Ingenieurnotizbuch als Beurteilung zu nutzen. Klicken Sie auf diese Seite (Google / .docx / .pdf), um die Rubrik für ein technisches Notizbuch anzuzeigen.