教师工具箱
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使用 Think-Pair-Share
建议学生通过思考配对分享来批判性地思考问题。 为此，首先让学生在工程笔记本中自己回答问题。 工程笔记本可以用作评估。 单击以下链接之一 (Google Doc/.docx/.pdf) 以查看工程笔记本标题（个人反思）。 然后几分钟后，让学生转向一个伙伴或三人一组讨论每个学生所写的内容。 鼓励他们反思同龄人提供的不同答案。 协作也可以是评估的一种形式。 单击以下链接之一 (Google Doc/.docx/.pdf) 查看协作标题。 最后，再过几分钟，开放课堂进行讨论，以获得对问题的更批判性的分析。
现在您已经完成了构建，测试它的作用。 尝试您的构建，然后在您的工程笔记本中回答这些问题。
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您认为地震平台将如何模拟地震？
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您认为地震平台上有哪些薄弱的部分或可以更好地加固的部分吗？
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像这样的构建还可以用于哪些其他应用程序？
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答案
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答案可能有所不同，但包括智能电机和 T 形梁转动从而摇动平台在内的解释是理想的解释。
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答案可能表明与 2x1 连接器引脚连接的 1x8 和 1x10 梁是构建中的弱点。 一个好的后续措施是询问学生他们将如何改变构建以使这些要点变得更强。
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答案可能会有很大差异，部分取决于学生如何描述平台如何模拟地震。 任何与在平台顶部摇动或弹跳物体相关的答案都是合理的。