Thăm dò
Hộp công cụ dành cho giáo viên
-
Sử dụng Think-Pair-Share
Khuyên học viên suy nghĩ nghiêm túc về các câu hỏi bằng cách tham gia chia sẻ suy nghĩ theo cặp. Để làm điều này, trước tiên hãy yêu cầu học sinh tự trả lời các câu hỏi trong sổ ghi chép kỹ thuật của họ. Sổ ghi chép kỹ thuật có thể được sử dụng như một đánh giá. Nhấp vào một trong các liên kết sau (Google Doc/.docx/.pdf) để xem phiếu tự đánh giá sổ ghi chép kỹ thuật (phản ánh riêng lẻ). Sau đó, sau một vài phút, yêu cầu học viên chuyển sang một người bạn cùng cặp hoặc một nhóm ba học viên để thảo luận về những điều mỗi học viên đã viết. Khuyến khích các em suy ngẫm về các câu trả lời khác nhau mà bạn bè của các em đưa ra. Hợp tác cũng có thể là một hình thức đánh giá. Nhấp vào một trong các liên kết sau (Google Doc/.docx/.pdf) để xem phiếu tự đánh giá cộng tác. Cuối cùng, sau vài phút nữa, hãy mở lớp để thảo luận để có được một phân tích quan trọng hơn về các câu hỏi.
Bây giờ bạn đã hoàn thành bản dựng, hãy kiểm tra xem nó hoạt động như thế nào. Chơi với bản dựng của bạn và sau đó trả lời những câu hỏi này trong sổ ghi chép kỹ thuật của bạn.
-
Bạn nghĩ Nền tảng Động đất sẽ mô phỏng một trận động đất như thế nào?
-
Có bất kỳ phần nào của Nền tảng Động đất mà bạn nghĩ là yếu hoặc có thể được gia cố tốt hơn không?
-
Một bản dựng như thế này có thể được sử dụng cho những ứng dụng nào khác?
Hộp công cụ dành cho giáo viên
-
Câu trả lời
-
Câu trả lời có thể khác nhau nhưng những lời giải thích bao gồm việc xoay Động cơ thông minh và Chùm tia Tee do đó làm đá nền tảng là những lời giải thích lý tưởng.
-
Câu trả lời có thể gợi ý rằng dầm 1x8 và 1x10 được kết nối với chân kết nối 2x1 là những điểm yếu trong quá trình xây dựng. Một cách theo dõi tốt là hỏi học viên xem các em sẽ thay đổi cấu trúc như thế nào để làm cho những điểm đó mạnh hơn.
-
Câu trả lời có thể sẽ khác nhau rất nhiều, một phần tùy thuộc vào cách học sinh mô tả cách nền tảng mô phỏng một trận động đất. Bất kỳ câu trả lời nào liên quan đến việc lắc hoặc nảy một vật thể trên nền tảng đều hợp lý.