استكشاف
صندوق أدوات المعلم
-
باستخدام Think-Pair-Share
ننصح الطلاب بالتفكير بشكل نقدي حول الأسئلة من خلال المشاركة في التفكير الثنائي والمشاركة. وللقيام بذلك، اطلب من الطلاب أولاً الإجابة على الأسئلة بأنفسهم في دفاتر الهندسة الخاصة بهم. يمكن استخدام دفتر الهندسة كوسيلة للتقييم. انقر على أحد الروابط التالية (Google Doc/.docx/.pdf) لعرض معايير دفتر الهندسة (تأملات فردية). ثم بعد بضع دقائق، اطلب من الطلاب أن يتوجهوا إلى شريك أو مجموعة من ثلاثة طلاب لمناقشة ما كتبه كل طالب. شجعهم على التفكير في الإجابات المختلفة التي يقدمها أقرانهم. يمكن أن يكون التعاون أيضًا شكلاً من أشكال التقييم. انقر فوق أحد الروابط التالية (Google Doc/.docx/.pdf) لعرض معايير التعاون. وأخيرًا، بعد بضع دقائق أخرى، افتح باب المناقشة أمام الفصل للحصول على تحليل أكثر انتقادًا للأسئلة.
الآن بعد أن انتهيت من البناء، اختبر ما يفعله. العب ببناءك ثم قم بالإجابة على هذه الأسئلة في دفتر الهندسة الخاص بك.
-
كيف تعتقد أن منصة الزلزال ستقوم بمحاكاة الزلزال؟
-
هل هناك أي أجزاء من منصة الزلزال تعتقد أنها ضعيفة أو يمكن تعزيزها بشكل أفضل؟
-
ما هي التطبيقات الأخرى التي يمكن استخدام مثل هذا البناء فيها؟
صندوق أدوات المعلم
-
إجابات
-
قد تختلف الإجابات، ولكن التفسيرات التي تتضمن تحريك المحرك الذكي وشعاع التي الذي يهز المنصة هي تفسيرات مثالية.
-
قد تشير الإجابات إلى أن الحزمتين 1x8 و1x10 المتصلتين بدبابيس موصل 2x1 هي نقاط ضعف في البناء. إن المتابعة الجيدة تتمثل في سؤال الطلاب عن كيفية تغيير البناء لجعل هذه النقاط أقوى.
-
من المرجح أن تختلف الإجابات بشكل كبير اعتمادًا، جزئيًا، على كيفية وصف الطلاب لكيفية محاكاة المنصة للزلزال. أية إجابة تتعلق بهز أو ارتطام جسم فوق المنصة تكون معقولة.