Průzkum
Sada nástrojů pro učitele
-
použití Think-Pair-Share
Radit studentům, aby kriticky přemýšleli o otázkách tím, že se zapojí do sdílení myšlenkových párů. Za tímto účelem nejprve nechte studenty odpovědět na otázky sami ve svém technickém notebooku. Inženýrský notebook lze použít jako hodnocení. Kliknutím na jeden z následujících odkazů (Google Doc/.docx/.pdf) zobrazíte rubriku technického poznámkového bloku (jednotlivé odrazy). Po několika minutách se studenti obrátí na partnera nebo skupinu tří studentů, aby prodiskutovali, co každý student napsal. Povzbuzujte je, aby přemýšleli o různých odpovědích, které poskytují jejich kolegové. Spolupráce může být také formou hodnocení. Kliknutím na jeden z následujících odkazů (Google Doc/.docx /.pdf ) zobrazíte rubriku spolupráce. Nakonec po dalších několika minutách otevřete třídu k diskusi, abyste získali kritičtější analýzu otázek.
Nyní, když jste dokončili sestavení, vyzkoušejte, co to dělá. Hrajte si se svou sestavou a pak odpovězte na tyto otázky ve svém technickém notebooku.
-
Jak si myslíte, že bude platforma pro zemětřesení simulovat zemětřesení?
-
Existují nějaké části platformy pro zemětřesení, o kterých si myslíte, že jsou slabé nebo by mohly být posíleny lépe?
-
K jakým dalším aplikacím by taková sestava mohla být použita?
Sada nástrojů pro učitele
-
odpovědi
-
Odpovědi se mohou lišit, ale ideální vysvětlení jsou vysvětlení, která zahrnují otáčení chytrého motoru a odpaliště, které následně otřásají platformou.
-
Odpovědi mohou naznačovat, že nosníky 1x8 a 1x10 spojené s kolíky 2x1 konektoru jsou slabými místy ve sestavení. Dobrým pokračováním je zeptat se studentů, jak by změnili sestavení, aby tyto body posílili.
-
Odpovědi se budou pravděpodobně značně lišit v závislosti na tom, jak studenti popisují, jak platforma simuluje zemětřesení. Jakákoli odpověď související s třesením nebo skákáním předmětu na plošinu je rozumná.