教師用ツールボックス
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Think-Pair-Share の使用
思考ペアシェアを行うことで、質問について批判的に考えるように生徒にアドバイスします。 これを行うには、まず学生にエンジニアリング ノートで質問に自分で答えてもらいます。 エンジニアリング ノートは評価として使用できます。 次のリンク (Google Doc/.docx/.pdf) のいずれかをクリックして、エンジニアリング ノートブックのルーブリック (個人の感想) を表示します。 次に、数分後、生徒をパートナーまたは 3 人の生徒のグループに振り向けて、各生徒が書いたことについて話し合ってもらいます。 同僚が出したさまざまな答えについて考えるよう促します。 コラボレーションは評価の一形態にもなり得ます。 次のリンクのいずれか (Google Doc/.docx/.pdf) をクリックして、コラボレーション ルーブリックを表示します。 最後に、さらに数分後、質問をより批判的に分析するために、クラス全体でディスカッションを開始します。
ビルドが完了したら、その動作をテストします。 ビルドを試してから、エンジニアリング ノートでこれらの質問に答えてください。
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地震プラットフォームはどのように地震をシミュレートすると思いますか?
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地震プラットフォームに弱いと思われる部分、またはもっと強化したほうがよいと思われる部分はありますか?
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このようなビルドは他にどのような用途に使用できるでしょうか?
教師用ツールボックス
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の回答
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答えはさまざまですが、スマート モーターとティー ビームの回転によってプラットフォームが揺動することを含む説明が理想的な説明です。
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答えは、2x1 コネクタ ピンで接続された 1x8 および 1x10 ビームがビルドの弱点であることを示唆している可能性があります。 良いフォローアップは、これらのポイントを強化するためにビルドをどのように変更するかを生徒に尋ねることです。
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答えは、部分的には、プラットフォームが地震をシミュレートする方法を生徒がどのように説明するかによって大きく変わる可能性があります。 プラットフォームの上で物体を振ったり跳ねさせたりすることに関する答えはどれも妥当です。