Erforschung
Lehrer-Toolbox
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Verwendung von Think-Pair-Share
Empfehlen Sie den Schülern, kritisch über die Fragen nachzudenken, indem sie sich am Think-Pair-Share-Prinzip beteiligen. Dazu müssen die Schülerinnen und Schüler die Fragen zunächst selbst in ihrem Ingenieurheft beantworten. Zur Beurteilung kann das Engineering-Notebook verwendet werden. Klicken Sie auf einen der folgenden Links (Google Doc), um die Rubrik „Engineering-Notizbuch“ (individuelle Reflexionen) anzuzeigen. Lassen Sie die Schüler sich nach einigen Minuten mit einem Partner oder einer Dreiergruppe treffen und besprechen, was jeder Schüler geschrieben hat. Ermutigen Sie sie, über die unterschiedlichen Antworten ihrer Mitschüler nachzudenken. Zusammenarbeit kann auch eine Form der Beurteilung sein. Klicken Sie auf einen der folgenden Links (Google Doc/.docx/.pdf) um die Rubrik zur Zusammenarbeit anzuzeigen. Öffnen Sie die Klasse schließlich nach einigen weiteren Minuten zur Diskussion, um eine kritischere Analyse der Fragen zu erreichen.
Nachdem Sie den Build abgeschlossen haben, testen Sie, was er bewirkt. Spielen Sie mit Ihrem Build und beantworten Sie diese Fragen dann in Ihrem technischen Notizbuch.
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Wie wird die Erdbebenplattform Ihrer Meinung nach ein Erdbeben simulieren?
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Gibt es Teile der Erdbebenplattform, die Ihrer Meinung nach schwach sind oder besser verstärkt werden könnten?
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Für welche anderen Anwendungen könnte ein derartiger Build verwendet werden?
Lehrer-Toolbox
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Antworten
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Die Antworten können unterschiedlich ausfallen, aber Erklärungen, die das Drehen des Smart Motors und des Tee Beams einschließen, das infolgedessen die Plattform zum Schaukeln bringt, sind ideale Erklärungen.
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Die Antworten könnten darauf schließen lassen, dass die mit 2x1 Anschlussstiften verbundenen 1x8- und 1x10-Träger Schwachstellen in der Konstruktion darstellen. Eine gute Möglichkeit besteht darin, die Schüler anschließend zu fragen, wie sie den Aufbau ändern würden, um diese Punkte hervorzuheben.
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Die Antworten werden wahrscheinlich stark variieren, teilweise abhängig davon, wie die Schüler beschreiben, wie die Plattform ein Erdbeben simuliert. Jede Antwort im Zusammenhang mit dem Schütteln oder Hüpfenlassen eines Objekts auf der Plattform ist sinnvoll.