Skip to main content
  • 8 - 15 gadi
  • 45 minūtes - 3 stundas, 10 minūtes
  • Iesācējs
Priekšskatījuma attēls

Apraksts

Studenti tiek aicināti izveidot un izmantot robotu, kas atklās objektus, izmantojot krāsu parakstus.

Galvenie jēdzieni

  • Vision Utility izmantošana

  • Redzes sensora konfigurēšana

  • Redzes sensora regulēšana

  • Redzes sensora programmēšanai izmantoto sensoru bloku identificēšana

Mērķi

  • Izpildiet būvniecības instrukcijas, lai izveidotu robotu, kas paveiks konkrētu uzdevumu.

  • Nosakiet, ka momentuzņēmuma bloks uzņems pašreizējo attēlu no redzes sensora un šis attēls tiks apstrādāts un analizēts, lai noteiktu krāsu parakstus.

  • Nosakiet darbības, kas jāveic, lai konfigurētu redzes sensoru objekta noteikšanai.

  • Konstruējiet un sakārtojiet idejas inženiertehniskajā piezīmju grāmatiņā.

  • Nosakiet to dizaina problēmas risinājuma kritērijus un ierobežojumus, ņemot vērā apgaismojuma ierobežojumus.

  • Izskaidrojiet robotu izmantošanas priekšrocības transportēšanai uz automaģistrālēm un tranzīta tīkliem.

  • Izskaidrojiet bloka Object Exists izmantošanu kā nosacījumu blokā if/then/else.

Nepieciešamie materiāli

  • 1 vai vairāki VEX IQ Super komplekti

  • Redzes sensors

  • Zaļi, zili un sarkani cieti objekti

  • VEXcode IQ

  • Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa

Veicināšanas piezīmes

  • Pirms šīs STEM laboratorijas palaišanas pārliecinieties, ka ir pieejamas visas konstrukcijai nepieciešamās daļas.

  • Studentiem būs jālejupielādē projekta paraugs no VEXcode IQ un jākonfigurē krāsu paraksti klases telpas apgaismojuma apstākļos. STEM laboratorijā ir sniegti norādījumi par abām šīm darbībām.

  • Dažādu apgaismojuma apstākļu dēļ redzes sensors, iespējams, būs jānoregulē pēc krāsu parakstu konfigurēšanas.

  • Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa var būt tikpat vienkārša kā papīrs ar līniju mapē vai saistmašīnā. Parādītais piezīmjdators ir sarežģītāks piemērs, kas ir pieejams, izmantojot VEX Robotics.

  • Katras Stem Lab sadaļas aptuvenais temps ir šāds: Meklēt — 65 minūtes, spēlēšana — 45 minūtes, pieteikšanās — 15 minūtes, pārdomāt — 60 minūtes, zināšanas — 5 minūtes.

Turpiniet savu mācīšanos

Zinātne

  • Izpētiet un apspriediet pašpiedziņas automašīnu priekšrocības un trūkumus. Diskusija var būt vērsta uz drošību, efektivitāti un/vai dizainu.

  • Izpētiet un uzrakstiet rindkopu par GPS (Global Positioning System) vai LIDAR — divām sistēmām, kas nepieciešamas pašbraucošām automašīnām.

Sociālās studijas

  • Apspriediet un salīdziniet, kāda veida zemes formas vai kopienas būtu visvieglāk vai visgrūtāk ieviest pašbraucošu automašīnu, un paskaidrojiet, kāpēc.

Angļu

  • Uzrakstiet pārliecinošu rakstu par pašbraucošu automašīnu nepieciešamību 21. gadsimtā.

  • Izveidojiet brošūru, kas reklamē jaunu pašbraucošu automašīnu, kuru ir izstrādājis students. Iekļaujiet attēlu, pārdošanas informāciju, cenu un jebkuru citu mārketinga informāciju, lai reklamētu transportlīdzekli.

Izglītības standarti

Datorzinātņu skolotāju asociācija (CSTA)

  • 3B-AP-08: aprakstiet, kā mākslīgais intelekts vada daudzas programmatūras un fiziskas sistēmas.

Kopējie valsts pamatstandarti (CCSS)

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 precīzi ievēro sarežģītu daudzpakāpju procedūru, veicot eksperimentus, veicot mērījumus vai veicot tehniskus uzdevumus, ievērojot īpašus gadījumus vai tekstā definētos izņēmumus.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3: precīzi ievērojiet sarežģītu daudzpakāpju procedūru, veicot eksperimentus, veicot mērījumus vai veicot tehniskus uzdevumus; analizēt konkrētos rezultātus, pamatojoties uz paskaidrojumiem tekstā.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9: sintezējiet informāciju no dažādiem avotiem (piemēram, tekstiem, eksperimentiem, simulācijām), lai iegūtu saskaņotu izpratni par procesu, parādību vai koncepciju, ja iespējams, atrisinot pretrunīgo informāciju.

  • MP.5: izmantojiet piemērotus rīkus stratēģiski (pārdomājiet)

  • MP.6: pievērsieties precizitātei (meklējiet, atskaņojiet un pārdomājiet)