- 8 - 15 gadi
- 45 minūtes - 3 stundas, 10 minūtes
- Iesācējs
Apraksts
Studenti tiek aicināti izveidot un izmantot robotu, kas atklās objektus, izmantojot krāsu parakstus.
Galvenie jēdzieni
-
Vision Utility izmantošana
-
Redzes sensora konfigurēšana
-
Redzes sensora regulēšana
-
Redzes sensora programmēšanai izmantoto sensoru bloku identificēšana
Mērķi
-
Izpildiet būvniecības instrukcijas, lai izveidotu robotu, kas paveiks konkrētu uzdevumu.
-
Nosakiet, ka momentuzņēmuma bloks uzņems pašreizējo attēlu no redzes sensora un šis attēls tiks apstrādāts un analizēts, lai noteiktu krāsu parakstus.
-
Nosakiet darbības, kas jāveic, lai konfigurētu redzes sensoru objekta noteikšanai.
-
Konstruējiet un sakārtojiet idejas inženiertehniskajā piezīmju grāmatiņā.
-
Nosakiet to dizaina problēmas risinājuma kritērijus un ierobežojumus, ņemot vērā apgaismojuma ierobežojumus.
-
Izskaidrojiet robotu izmantošanas priekšrocības transportēšanai uz automaģistrālēm un tranzīta tīkliem.
-
Izskaidrojiet bloka Object Exists izmantošanu kā nosacījumu blokā if/then/else.
Nepieciešamie materiāli
-
1 vai vairāki VEX IQ Super komplekti
-
Redzes sensors
-
Zaļi, zili un sarkani cieti objekti
-
VEXcode IQ
-
Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa
Veicināšanas piezīmes
-
Pirms šīs STEM laboratorijas palaišanas pārliecinieties, ka ir pieejamas visas konstrukcijai nepieciešamās daļas.
-
Studentiem būs jālejupielādē projekta paraugs no VEXcode IQ un jākonfigurē krāsu paraksti klases telpas apgaismojuma apstākļos. STEM laboratorijā ir sniegti norādījumi par abām šīm darbībām.
-
Dažādu apgaismojuma apstākļu dēļ redzes sensors, iespējams, būs jānoregulē pēc krāsu parakstu konfigurēšanas.
-
Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa var būt tikpat vienkārša kā papīrs ar līniju mapē vai saistmašīnā. Parādītais piezīmjdators ir sarežģītāks piemērs, kas ir pieejams, izmantojot VEX Robotics.
-
Katras Stem Lab sadaļas aptuvenais temps ir šāds: Meklēt — 65 minūtes, spēlēšana — 45 minūtes, pieteikšanās — 15 minūtes, pārdomāt — 60 minūtes, zināšanas — 5 minūtes.
Turpiniet savu mācīšanos
Zinātne
-
Izpētiet un apspriediet pašpiedziņas automašīnu priekšrocības un trūkumus. Diskusija var būt vērsta uz drošību, efektivitāti un/vai dizainu.
-
Izpētiet un uzrakstiet rindkopu par GPS (Global Positioning System) vai LIDAR — divām sistēmām, kas nepieciešamas pašbraucošām automašīnām.
Sociālās studijas
-
Apspriediet un salīdziniet, kāda veida zemes formas vai kopienas būtu visvieglāk vai visgrūtāk ieviest pašbraucošu automašīnu, un paskaidrojiet, kāpēc.
Angļu
-
Uzrakstiet pārliecinošu rakstu par pašbraucošu automašīnu nepieciešamību 21. gadsimtā.
-
Izveidojiet brošūru, kas reklamē jaunu pašbraucošu automašīnu, kuru ir izstrādājis students. Iekļaujiet attēlu, pārdošanas informāciju, cenu un jebkuru citu mārketinga informāciju, lai reklamētu transportlīdzekli.
Izglītības standarti
Datorzinātņu skolotāju asociācija (CSTA)
-
3B-AP-08: aprakstiet, kā mākslīgais intelekts vada daudzas programmatūras un fiziskas sistēmas.
Kopējie valsts pamatstandarti (CCSS)
-
CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 precīzi ievēro sarežģītu daudzpakāpju procedūru, veicot eksperimentus, veicot mērījumus vai veicot tehniskus uzdevumus, ievērojot īpašus gadījumus vai tekstā definētos izņēmumus.
-
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3: precīzi ievērojiet sarežģītu daudzpakāpju procedūru, veicot eksperimentus, veicot mērījumus vai veicot tehniskus uzdevumus; analizēt konkrētos rezultātus, pamatojoties uz paskaidrojumiem tekstā.
-
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9: sintezējiet informāciju no dažādiem avotiem (piemēram, tekstiem, eksperimentiem, simulācijām), lai iegūtu saskaņotu izpratni par procesu, parādību vai koncepciju, ja iespējams, atrisinot pretrunīgo informāciju.
-
MP.5: izmantojiet piemērotus rīkus stratēģiski (pārdomājiet)
-
MP.6: pievērsieties precizitātei (meklējiet, atskaņojiet un pārdomājiet)
Austrālijas standarti