Skip to main content
  • éves korig
  • 45 perc - 3 óra 10 perc
  • Kezdő
Kép előnézete

Leírás

A tanulókat arra kérik, hogy építsenek és alkalmazzanak egy olyan robotot, amely színes aláírások segítségével észleli az objektumokat.

Kulcsfogalmak

  • A Vision Utility használata

  • A Vision Sensor konfigurálása

  • A Vision Sensor hangolása

  • A látásérzékelő programozásához használt érzékelőblokkok azonosítása

Célok

  • Kövesse az építési utasításokat egy olyan robot létrehozásához, amely egy adott feladatot fog végrehajtani.

  • Határozza meg, hogy egy pillanatfelvétel-blokk rögzíti az aktuális képet a Vision Sensor-ból, és ezt a képet feldolgozza és elemzi a színaláírások szempontjából.

  • Határozza meg a Vision Sensor objektum észlelésére való konfigurálásához szükséges lépéseket.

  • Építsd meg és rendezd el az ötleteket egy mérnöki jegyzetfüzetben.

  • A világítási korlátok figyelembevételével határozzák meg a tervezési problémájuk megoldásának kritériumait és korlátait.

  • Ismertesse a robotok autópályákon és tömegközlekedési hálózatokon való közlekedésben való használatának előnyeit.

  • Magyarázza el az Object Exists blokk feltételként való használatát egy if/then/else blokkban.

Szükséges anyagok

  • 1 vagy több VEX IQ Super Kit

  • Látásérzékelő

  • Zöld, kék és piros szilárd tárgyak

  • VEXcode IQ

  • Mérnöki jegyzetfüzet

Facilitációs megjegyzések

  • A STEM Lab elindítása előtt győződjön meg arról, hogy az összeállításhoz szükséges összes alkatrész rendelkezésre áll.

  • A tanulóknak le kell tölteniük egy példaprojektet a VEXcode IQ-ból, és be kell állítaniuk a színaláírásokat az osztályterem megvilágítási körülményei között. A STEM Labban mindkét művelethez vannak utasítások.

  • A változó fényviszonyok miatt előfordulhat, hogy a látásérzékelőt be kell hangolni a színaláírások konfigurálása után.

  • Egy mérnöki jegyzetfüzet lehet olyan egyszerű, mint egy vonalas papír egy mappában vagy iratgyűjtőben. A bemutatott notebook egy kifinomultabb példa, amely a VEX Robotics-on keresztül érhető el.

  • A Stem Lab egyes szakaszainak hozzávetőleges ütemezése a következő: Keresés – 65 perc, Játék – 45 perc, Alkalmazás – 15 perc, Újragondolás – 60 perc, Tudás – 5 perc.

Tanuljon tovább

Tudomány

  • Kutasson és vitassa meg az önvezető autók előnyeit és hátrányait. A vita középpontjában a biztonság, a hatékonyság és/vagy a tervezés állhat.

  • Vizsgálja meg és írjon egy bekezdést a GPS-ről (Global Positioning System) vagy a LIDAR-ról, az önvezető autókhoz szükséges két rendszerről.

Társadalom kutatások

  • Beszéljétek meg és hasonlítsátok össze, hogy milyen típusú terepformákat vagy közösségeket lenne a legkönnyebb vagy legnehezebb megvalósítani egy önvezető autót, és magyarázza el, miért.

angol

  • Írjon meggyőző írást az önvezető autók szükségességéről a 21. században.

  • Készítsen brosúrát, amely egy új önvezető autót hirdet, amelyet a tanuló tervezett. A jármű népszerűsítéséhez mellékeljen egy képet, értékesítési információkat, árat és minden egyéb marketing információt.

Oktatási szabványok

Computer Science Teachers Association (CSTA)

  • 3B-AP-08: Mutassa be, hogy a mesterséges intelligencia hogyan hajt számos szoftvert és fizikai rendszert.

Common Core State Standards (CCSS)

  • A CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 precízen összetett többlépcsős eljárást követ kísérletek, mérések vagy műszaki feladatok elvégzése során, figyelembe véve a szövegben meghatározott speciális eseteket vagy kivételeket.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3: pontosan kövesse az összetett többlépcsős eljárást kísérletek, mérések vagy műszaki feladatok elvégzése során; elemzi a konkrét eredményeket a szövegben található magyarázatok alapján.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9: Számos forrásból (pl. szövegek, kísérletek, szimulációk) származó információkat szintetizálja egy folyamat, jelenség vagy koncepció koherens megértéséhez, lehetőség szerint megoldva az ütköző információkat.

  • MP.5: A megfelelő eszközök stratégiai használata (Újragondolás)

  • MP.6: Ügyeljen a pontosságra (keresés, játék és újragondolás)