- 8 - 15 歲
- 45 分鐘 - 3 小時 10 分鐘
- 初學者
描述
學生被要求建造並使用機器人，該機器人將使用顏色簽名來檢測物體。
關鍵概念
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使用視覺實用程式
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配置視覺感測器
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調整視覺感應器
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識別用於對視覺感測器進行編程的感測塊
目標
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依照拼搭說明創造一個能夠完成特定任務的機器人。
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確定快照區塊將從視覺感測器捕獲當前影像，並且該影像將被處理和分析顏色簽名。
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確定配置視覺感測器以偵測物體所需的步驟。
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在工程筆記本中建構和安排想法。
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透過考慮照明約束來確定設計問題解決方案的標準和約束。
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解釋使用機器人在高速公路和交通網絡上運輸的優點。
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解釋如何使用 Object Exists 區塊作為 if/then/else 區塊中的條件。
所需材料
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1 個或多個 VEX IQ 超級套件
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視覺感測器
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綠色、藍色和紅色固體物體
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VEXcode IQ
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工程筆記本
便利說明
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在開始此 STEM 實驗室之前，請確保建造所需的所有零件均可用。
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學生需要從 VEXcode IQ 下載範例項目，並在教室區域的照明條件下配置顏色簽名。 STEM 實驗室提供了這兩項操作的說明。
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由於光照條件不同，視覺感測器可能需要在配置顏色簽名後進行調整。
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工程筆記本可以像文件夾或活頁夾中的橫格紙一樣簡單。 所示筆記本是一個更複雜的範例，可透過 VEX Robotics 取得。
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Stem Lab 每個部分的大致進度如下：Seek - 65 分鐘，Play - 45 分鐘，Apply - 15 分鐘，Rethink - 60 分鐘，Know - 5 分鐘。
進一步學習
科學
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研究並討論自動駕駛汽車的優缺點。 討論可以集中在安全、效率和/或設計。
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研究並撰寫一篇關於 GPS（全球定位系統）或 LIDAR 的段落，這兩個系統是自動駕駛汽車所必需的。
社會研究
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討論並比較哪些類型的地形或社區最容易或最難實施自動駕駛汽車，並解釋原因。
英語
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寫一篇關於 21 世紀自動駕駛汽車需求的有說服力的文章。
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創建一本宣傳冊，宣傳學生設計的新型自動駕駛汽車。 包括圖片、銷售資訊、價格和任何其他行銷訊息以宣傳車輛。
教育標準
電腦科學教師協會 (CSTA)
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3B-AP-08：描述人工智慧如何驅動許多軟體和實體系統。
共同核心國家標準 (CCSS)
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 在進行實驗、測量或執行技術任務時精確遵循複雜的多步驟程序，注意文本中定義的特殊情況或例外情況。
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3：在進行實驗、測量或執行技術任務時精確遵循複雜的多步驟程序；根據文中的解釋分析具體結果。
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9：將各種來源（例如文本、實驗、模擬）的資訊綜合成對過程、現像或概念的連貫理解，盡可能解決相互衝突的資訊。
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MP.5：策略性地使用適當的工具（重新思考）
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MP.6：注重精確性（尋求、發揮與重新思考）