- 8 - 15 岁
- 45 分钟 - 3 小时 10 分钟
- 初学者
描述
学生被要求建造并使用一个机器人，该机器人将使用颜色签名来检测物体。
关键概念
-
使用视觉实用程序
-
配置视觉传感器
-
调整视觉传感器
-
识别用于对视觉传感器进行编程的传感块
目标
-
按照拼搭说明创建一个能够完成特定任务的机器人。
-
确定快照块将从视觉传感器捕获当前图像，并且该图像将被处理和分析颜色签名。
-
确定配置视觉传感器以检测物体所需的步骤。
-
在工程笔记本中构建和安排想法。
-
通过考虑照明约束来确定设计问题解决方案的标准和约束。
-
解释使用机器人在高速公路和交通网络上进行运输的优势。
-
解释如何使用 Object Exists 块作为 if/then/else 块中的条件。
所需材料
-
1 个或多个 VEX IQ 超级套件
-
视觉传感器
-
绿色、蓝色和红色固体物体
-
VEXcode IQ
-
工程笔记本
便利说明
-
在开始此 STEM 实验室之前，请确保构建所需的所有部件均可用。
-
学生需要从 VEXcode IQ 下载示例项目，并在教室区域的照明条件下配置颜色签名。 STEM 实验室提供了这两项操作的说明。
-
由于光照条件不同，视觉传感器可能需要在配置颜色签名后进行调整。
-
工程笔记本可以像文件夹或活页夹中的横格纸一样简单。 所示笔记本是一个更复杂的示例，可通过 VEX Robotics 获得。
-
Stem Lab 每个部分的大致进度如下：Seek - 65 分钟，Play - 45 分钟，Apply - 15 分钟，Rethink - 60 分钟，Know - 5 分钟。
进一步学习
科学
-
研究并讨论自动驾驶汽车的利弊。 讨论可以集中在安全、效率和/或设计上。
-
研究并写一篇关于 GPS（全球定位系统）或 LIDAR 的段落，这两个系统是自动驾驶汽车所必需的。
社会研究
-
讨论并比较哪些类型的地形或社区最容易或最难实施自动驾驶汽车，并解释原因。
英语
-
写一篇关于 21 世纪自动驾驶汽车需求的有说服力的文章。
-
创建一本宣传册，宣传学生设计的新型自动驾驶汽车。 包括图片、销售信息、价格和任何其他营销信息以宣传车辆。
教育标准
计算机科学教师协会 (CSTA)
-
3B-AP-08：描述人工智能如何驱动许多软件和物理系统。
共同核心国家标准 (CCSS)
-
CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 在进行实验、测量或执行技术任务时精确遵循复杂的多步骤程序，注意文本中定义的特殊情况或例外情况。
-
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3：在进行实验、测量或执行技术任务时精确遵循复杂的多步骤程序；根据文中的解释分析具体结果。
-
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9：将各种来源（例如文本、实验、模拟）的信息综合成对过程、现象或概念的连贯理解，并在可能的情况下解决冲突的信息。
-
MP.5：战略性地使用适当的工具（重新思考）
-
MP.6：注重精确性（寻求、发挥和重新思考）