教师工具箱
搭建说明将向学生展示如何搭建自动驾驶机器人的分步说明。 构建指导提示部分将指出特定步骤的附加信息,这将帮助学生成功构建他们的构建,因此请务必向学生指出该部分。 此页面上有一个可选的评分标准来评估机器人构建(Google / .docx / .pdf)。 如果使用任何评估标准来评估学生,请在学生开始工作之前查看评估标准或分发副本,以便他们清楚如何评估自己。
在开始构建之前,请考虑如何组织您的学生。 每个学生都会拥有自己的机器人,还是两人一组或团队合作? 如果以团队形式工作,每个学生都可以构建一部分步骤,或者可以为每个学生分配一个角色。 在构建 Autopilot 过程中可以使用以下角色:
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右轮 — 此人按照步骤 1-6 构建 Autopilot 的右轮。 此人还负责确保电机插入正确的端口(端口 6)。
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左轮 — 此人按照步骤 7-12 构建 Autopilot 的左轮。 此人还负责确保电机插入正确的端口(端口 1)。
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传感器 — 此人按照步骤 13-26 构建框架并连接传感器。
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机器人大脑 — 此人按照步骤 27-30 连接包括机器人大脑在内的所有组件,并确保传感器连接到正确的端口。 此人还负责确保电池 已充电 和 就绪。
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端口 2:距离传感器
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端口 3:颜色传感器
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端口 4:陀螺仪传感器
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端口 5:触摸 LED
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端口 8:缓冲开关
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端口 9:缓冲开关
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如果每组有两名学生,则学生每人可以选择两个角色。 如果一组有三名学生,其中一名学生可以选择扮演两个角色。 如果一组中有四名学生,则每个学生可以扮演一个角色。
向学生提供角色及其职责列表。 学生加入小组后,允许成员选择自己的角色。 流通课堂,确保每个学生都有自己的角色。 本页 上有一个可选的协作标题。
提醒学生在整个探索过程中的角色。 为了让角色发挥作用,学生必须感到自己有责任履行这些角色。 因此,如果您看到学生接管了其他人的角色或没有履行分配给他们的角色,请插话。 提醒谁应该做什么可能是有用的干预措施。