Tanári eszköztár
Az összeállítási utasítások lépésről lépésre mutatják meg a tanulóknak az Autopilot Robot felépítéséhez. Az Építési útmutató tippjei szakasz további információkat tartalmaz a konkrét lépésekről, amelyek elősegítik a tanulók sikeres építését, ezért mindenképpen mutasd meg ezt a részt a tanulóknak. Ezen az oldalon található egy opcionális rubrika a robot felépítésének értékeléséhez (Google / .docx / .pdf). Ha bármilyen rubrikát használnak a tanulók értékelésére, tekintse át a rubrikát, vagy osszon ki másolatokat, mielőtt a tanulók elkezdenének dolgozni, hogy tisztában legyenek azzal, hogyan fogják értékelni őket.
Mielőtt elkezdené az építést, gondolja át, hogyan lesznek megszervezve tanulói. Minden diáknak lesz saját robotja, vagy párban vagy csapatban dolgoznak? Ha csapatban dolgozik, minden diák megépíthet egy lépést, vagy minden tanuló kaphat egy szerepet. Az Autopilot építése során a következő szerepkörök használhatók:
-
Jobb kerék — Ez a személy az 1-6. lépéseket követi az Autopilot jobb kerekének megépítéséhez. Ez a személy felelős azért is, hogy a motor a megfelelő porthoz (6-os port) csatlakozzon.
-
Bal kerék — Ez a személy a 7-12. lépéseket követi az Autopilot bal kerekének megépítéséhez. Ez a személy felelős azért is, hogy a motor a megfelelő porthoz (1. port) csatlakozzon.
-
Érzékelők — Ez a személy a 13-26. lépéseket követi a keret felépítéséhez és az érzékelők rögzítéséhez.
-
Robot Brain — Ez a személy a 27-30. lépéseket követve csatlakoztatja az összes alkatrészt, beleértve a Robot Brain-t is, és megbizonyosodik arról, hogy az érzékelők a megfelelő portokhoz vannak csatlakoztatva. Ez a személy felelős azért is, hogy az akkumulátor fel legyen töltve és készen álljon.
-
2. port: Távolságérzékelő
-
3. port: Színérzékelő
-
4. port: Giroszkóp érzékelő
-
5. port: Érintő LED
-
8. port: lökhárító kapcsoló
-
9. port: lökhárító kapcsoló
-
Ha minden csoportban két tanuló van, akkor a tanulók két-két szerepet választhatnak. Ha három diák van egy csoportban, az egyik diák választhat két szerepet. Ha egy csoportban négy tanuló van, minden tanulónak egy szerepe lehet.
Adja meg a tanulóknak a szerepek listáját és azok felelősségét. Miután a tanulók a csoportjukba kerültek, engedje meg a tagoknak, hogy megválasszák szerepüket. Keressék az osztálytermet, és gondoskodjanak arról, hogy minden tanulónak legyen szerepe. Ezen az oldalon található egy opcionális együttműködési rubrika.
Emlékeztesd a tanulókat a szerepekre a felfedezés során. Ahhoz, hogy a szerepek működjenek, a tanulóknak úgy kell érezniük, mintha felelősségre vonnák őket a szerepek teljesítéséért. Ezért szóljon közbe, ha azt látja, hogy egy diák átveszi valaki más szerepét, vagy nem teljesíti a rábízott szerepet. Hasznos beavatkozások lehetnek az emlékeztetők arról, hogy kinek mit kell tennie.