Budování autopilotního robota s týmem
Sada nástrojů
pro učitele Pokyny pro sestavení zobrazí studentům podrobné pokyny, jak sestavit robota Autopilota. Sekce Tipy pro sestavení poukáže na další informace o konkrétních krocích, které pomohou studentům uspět s jejich sestavením, takže nezapomeňte tuto sekci studentům poukázat. Na této stránce je volitelná rubrika pro vyhodnocení sestavení robota (Google / .docx / .pdf). Pokud se k hodnocení studentů používají nějaké rubriky, zkontrolujte rubriku nebo předejte kopie, než studenti začnou pracovat, aby měli jasno v tom, jak budou hodnoceni.
Před zahájením sestavování zvažte, jak budou vaši studenti organizováni. Bude mít každý student svého vlastního robota, nebo bude pracovat ve dvojicích či týmech? Pokud pracujete v týmech, každý student by mohl vybudovat část kroků nebo by každý student mohl dostat roli. Při stavbě autopilota lze využít následující role:
-
Pravé kolo — Tato osoba postupuje podle kroků 1-6 pro sestavení pravého kola autopilota. Tato osoba je také zodpovědná za zajištění toho, aby byl motor zapojen do správného portu (port 6).
-
Levé kolo — Tato osoba postupuje podle kroků 7-12 pro sestavení levého kola autopilota. Tato osoba je také zodpovědná za zajištění toho, aby byl motor zapojen do správného portu (port 1).
-
Senzory — Tato osoba postupuje podle kroků 13-26 pro sestavení rámu a připojení senzorů.
-
Robotický mozek — Tato osoba postupuje podle kroků 27-30, aby připojila všechny součásti včetně robotického mozku a ujistila se, že jsou senzory připojeny ke správným portům. Tato osoba je také zodpovědná za to, že je baterie nabitá a připravená.
-
Port 2: Snímač vzdálenosti
-
Port 3: Snímač barev
-
Port 4: Gyroskopický senzor
-
Port 5: Dotyková LED DIODA
-
Port 8: Spínač nárazníku
-
Port 9: Spínač nárazníku
-
Pokud jsou v každé skupině dva studenti, každý si může vybrat dvě role. Pokud jsou ve skupině tři studenti, jeden ze studentů se může rozhodnout pro dvě role. Pokud jsou ve skupině čtyři studenti, může mít každý student jednu roli.
Uveďte seznam rolí a jejich odpovědnosti vůči studentům. Jakmile jsou studenti ve svých skupinách, umožněte členům vybrat si svou roli. Oběhněte třídu a ujistěte se, že každý student má svou roli. Na této stránce je volitelná rubrika spolupráce.
Připomeňte studentům role v průběhu průzkumu. Aby role fungovaly, musí mít studenti pocit, že budou za plnění těchto rolí zodpovědní. Proto zasahujte, pokud vidíte, že student přebírá roli někoho jiného nebo neplní svou přidělenou roli. Připomíná, kdo má dělat to, co může být užitečným zásahem.