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教師工具箱
搭建說明將向學生展示如何建造自動駕駛機器人的逐步說明。 建立指導提示部分將指出特定步驟的附加訊息,這將幫助學生成功建立他們的構建,因此請務必向學生指出該部分。 此頁面上有一個可選的評分標準來評估機器人建置(Google / .docx / .pdf)。 如果使用任何評估標準來評估學生,請在學生開始工作之前查看評估標準或分發副本,以便他們清楚如何評估自己。

在開始建造之前,請考慮如何組織您的學生。 每個學生都會擁有自己的機器人,還是兩人一組或團隊合作? 如果以團隊形式工作,每個學生都可以建立一部分步驟,或者可以為每個學生分配一個角色。 在建置 Autopilot 過程中可以使用下列角色:

  • 右輪  此人依照步驟 1-6 建造 Autopilot 的右輪。 此人還負責確保馬達插入正確的連接埠(連接埠 6)。

  • 左輪  此人依照步驟 7-12 建造 Autopilot 的左輪。 此人還負責確保馬達插入正確的連接埠(連接埠 1)。

  • 感測器  此人依照步驟 13-26 建造框架並連接感測器。

  • 機器人大腦  此人依照步驟 27-30 連接包括機器人大腦在內的所有組件,並確保感測器連接到正確的連接埠。 此人還負責確保電池 已充電 和 就緒

    • 連接埠 2:距離感測器

    • 連接埠 3:顏色感測器

    • 連接埠 4:陀螺儀感測器

    • 連接埠 5:觸控 LED

    • 連接埠 8:緩衝開關

    • 連接埠 9:緩衝開關

如果每組有兩名學生,學生每人可以選擇兩個角色。 如果一組有三名學生,其中一名學生可以選擇扮演兩個角色。 如果一組中有四名學生,則每個學生可以扮演一個角色。

向學生提供角色及其職責清單。 學生加入小組後,允許成員選擇自己的角色。 流通課堂,確保每個學生都有自己的角色。 在本頁 上有一個可選的協作標題。

提醒學生在整個探索過程中的角色。 為了讓角色發揮作用,學生必須覺得自己有責任去扮演這些角色。 因此,如果您看到學生接管了其他人的角色或沒有履行分配給他們的角色,請插話。 提醒誰應該做什麼可能是有用的干預措施。