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Aufbau des Autopilot-Roboters mit einem Team

Lehrer-Toolbox
Die Bauanleitung zeigt den Schülern Schritt-für-Schritt-Anleitungen zum Bau des Autopiloten-Roboters. Der Abschnitt „Tipps zur Bauanleitung“ enthält zusätzliche Informationen zu bestimmten Schritten, die den Schülern helfen, mit ihrem Bau erfolgreich zu sein. Weisen Sie die Schüler daher unbedingt auf diesen Abschnitt hin. Auf dieser Seite gibt es eine optionale Rubrik zur Bewertung des Roboter-Builds (Google / .docx / .pdf). Wenn Rubriken verwendet werden, um Schüler zu bewerten, überprüfen Sie die Rubrik oder verteilen Sie Kopien, bevor die Schüler mit der Arbeit beginnen, damit sie sich darüber im Klaren sind, wie sie bewertet werden.

Bevor Sie mit dem Aufbau beginnen, überlegen Sie, wie Ihre Schüler organisiert werden. Wird jeder Schüler seinen eigenen Roboter haben oder wird er zu zweit oder in Teams arbeiten? Wenn Sie in Teams arbeiten, könnte jeder Schüler einen Teil der Schritte aufbauen oder jedem Schüler könnte eine Rolle zugewiesen werden. Die folgenden Rollen können während des Aufbaus des Autopiloten verwendet werden:

  • Rechtes Rad  Diese Person befolgt die Schritte 1-6, um das rechte Rad des Autopiloten zu bauen. Diese Person ist auch dafür verantwortlich, dass der Motor in den richtigen Anschluss (Port 6) eingesteckt wird.

  • Linkes Rad  Diese Person befolgt die Schritte 7-12, um das linke Rad des Autopiloten zu bauen. Diese Person ist auch dafür verantwortlich, dass der Motor in den richtigen Anschluss (Anschluss 1) eingesteckt wird.

  • Sensoren  Diese Person befolgt die Schritte 13-26, um den Rahmen zu bauen und die Sensoren anzubringen.

  • Robotergehirn - Diese Person befolgt die Schritte 27-30, um alle Komponenten einschließlich des Robotergehirns zu verbinden und sicherzustellen, dass die Sensoren an den richtigen Anschlüssen angebracht sind. Diese Person ist auch dafür verantwortlich, dass der Akku geladen und bereit ist.

    • Port 2: Abstandssensor

    • Port 3: Farbsensor

    • Port 4: Gyrosensor

    • Port 5: TOUCH-LED

    • Port 8: Stoßstangenschalter

    • Port 9: Stoßfängerschalter

Wenn sich zwei Schüler in jeder Gruppe befinden, können die Schüler jeweils zwei Rollen wählen. Wenn drei Schüler in einer Gruppe sind, kann einer der Schüler zwei Rollen wählen. Wenn vier Schüler in einer Gruppe sind, kann jeder Schüler eine Rolle haben.

Stellen Sie den Schülern die Liste der Rollen und ihrer Verantwortlichkeiten zur Verfügung. Sobald die Schüler in ihren Gruppen sind, lassen Sie die Mitglieder ihre Rolle auswählen. Zirkulieren Sie im Klassenzimmer und stellen Sie sicher, dass jeder Schüler eine Rolle spielt. Auf dieser Seite gibt es eine optionale Rubrik für die Zusammenarbeit.

Erinnern Sie die Schüler während der gesamten Erkundung an Rollen. Damit Rollen funktionieren, müssen die Schüler das Gefühl haben, dass sie für die Erfüllung dieser Rollen zur Rechenschaft gezogen werden. Interagieren Sie daher, wenn Sie sehen, dass ein Schüler die Rolle eines anderen übernimmt oder die ihm zugewiesene Rolle nicht erfüllt. Erinnert daran, wer was tun soll, was nützliche Interventionen sein können.