Мұғалімнің құралдар жинағы
-
Бұл беттің мақсаты
Бұл бет студенттерге құрылысты қалай жақсартуға болатыны туралы ойлауға мүмкіндік береді. Студенттерге инженерлік дәптерінде осы сұрақтарға өз бетінше жауап беруге немесе оларға өз топтарымен қалай жауап беру керектігін талқылауға және топ үшін Жазушы құжатының жауаптарына уақыт беру керек.
Тағы бір нұсқа бұл сұрақтарды үйге тапсырма немесе формативті бағалау сияқты жиынтық бағалау ретінде сыныпта талқылауды жеңілдету және студенттердің инженерлік дәптеріндегі сұрақтарға рефлексия жасау арқылы пайдалану болады.
Мұнда жеке (Google Doc) немесе командаға (Google Doc) арналған қосымша айдарлар және мұнда қосымша айдар бар (Google Doc) ынтымақтастықты өлшеу үшін.
Енді сіз мұнараның беріктігі бойынша тапсырманы орындадыңыз, инженерлік дәптеріңіздегі келесі сұрақтарға жауап беріңіз. Топта жұмыс істеп жатсаңыз, Диктофонға тобыңыздың жауаптарын құжаттаңыз.
-
Сынақ кезінде мұнараның қай бөлігі ең күшті болып көрінді? Қандай бөлік сәтсіз болды немесе әлсіз болып көрінді? Неліктен бұл бөліктер күшті/әлсіз болды деп ойлайсыз?
-
Мұнараның күшті және әлсіз жақтарын қарастырғаннан кейін, егер сіз Tower Strength Challenge ойынын қайталасаңыз, жақсырақ жұмыс істейтіндей етіп мұнараны қайта тұрғызыңыз және жетілдіріңіз. Құрылымды өзгерту үшін қандай қадамдарды орындайсыз? Мәліметтер және/немесе эскиздер арқылы түсіндіріңіз.
-
Tower Challenge ойынын жаңа құрастырумен қайта іске қосыңыз. Сіздің өзгертулеріңіз құрылымды құрылымдық жағынан сенімдірек етті ме? Нәтижелерді түсіндіріңіз.
Мұғалімнің құралдар жинағы
-
жауаптар
-
Студенттер мұнара құрылысының қай бөліктері күшті болғанын және сынақ кезінде қандай бөліктері сәтсіздікке ұшырағанын немесе әлсіз болғанын анықтай алуы керек. Сондай-ақ олар инженерлік жазу кітапшасындағы мәтінді немесе сызбаларды пайдалану арқылы сол бөліктердің әрқайсысының неліктен күшті немесе әлсіз болғанын түсіндіре алуы керек (Google Doc)
-
Оқушылардың өзгерістері қажетінше шығармашылық болуы мүмкін. Уақыт болса, студенттерге мұнара дизайнын қайталау үшін өз топтарында жұмыс істеуге рұқсат етілуі мүмкін. Әрекеттің осы бөлігінің рөлдері Ойнату бөліміндегі рөлдермен бірдей болуы мүмкін: Дизайнер, Жазушы, А құрастырушы және В құрастырушы. Құрылымға өзгертулерді VEX Super Kit құрамына кіретін бөліктермен жасауға болады, мысалы, әртүрлі өлшемді арқалықтар немесе қосқыштар. Жазушы мәтіндегі немесе сызбалардағы өзгерістерді құжаттауы керек және барлық топ мүшелері бұл өзгерістерді қалай және неліктен таңдағанын түсіндіре алуы керек.
-
Уақыт болса, топтарға жақсартылған құрастыруларымен және осы «Қайта ойлану» бөліміндегі топ рөлдерімен Tower Strength Challenge ойынын қайта іске қосу үшін уақыт берілуі мүмкін: Құрастырушы, Сынақшы және Жазушы. Итеративті жобалау процесін ерекшелеу үшін студенттер бұл өзгерістердің мұнараның тұрақтылығына әсер етуі туралы ойлана алады. Студенттер өздерінің өзгертулері мұнараны неліктен жақсы немесе нашарлатқанын түсіндіре алуы керек.