Ойын бөлімінің мақсаты студенттерге құрылысты тексеруге мүмкіндік беру және оларға құрылымдардың тұрақтылығын зерттеуге көмектесу. Бұл әрекетті студенттермен бірге орнатыңыз және екінші айналымға өтпес бұрын, бұл олардың мұнарасының бірінші нұсқасы екенін түсінгеніне көз жеткізіңіз.

Зерттеуді бастамас бұрын оқушыларды топқа бөліңіз. Оқушыларды зерттеуге қатысқан кезде екі-төрт оқушыдан тұратын топтарға ұйымдастыруға болады. Барлау кезінде келесі рөлдерді пайдалануға болады:

• Дизайнер - Бұл адам құрылымның идеяларын ұйымдастырады және сызады. Бұл адам соңғы шешімге келу үшін әңгімені басқарады.

• Жазу құрылғысы - Бұл адам инженерлік блокнотқа қабылданған жобалық жоспарды жазып, өзгерістер мен өзгерту себептерін құжаттайды.

• Құрылысшы А - Бұл адам инженерлік дәптерге жазылған жоспар негізінде мұнараны салу үшін В құрылысшысымен жұмыс істейді.

• Құрылысшы В - Бұл адам инженерлік дәптерге жазылған жоспар негізінде мұнараны салу үшін А құрылысшысымен жұмыс істейді.

Әр топта екі оқушы болса, студенттер әрқайсысы екі рөлді таңдай алады. Егер топта үш студент болса, студенттердің біреуі екі рөлді таңдай алады немесе топта бір ғана Құрылысшы болуы мүмкін. Топта төрт оқушы болса, әр оқушы бір рөлге ие болады.

Оқушыларға рөлдер тізімін және олардың анықтамаларын беріңіз. Оқушылар өз топтарына кіргеннен кейін, мүшелерге өз рөлдерін таңдауға мүмкіндік беріңіз. Сыныпты айналдырыңыз және әр оқушының рөлі бар екеніне көз жеткізіңіз. Бұл жерде қосымша ынтымақтастық айдары бар (Google Doc).

Барлау барысында оқушыларға рөлдерді еске түсіріңіз. Барлық студенттер идеяларды айта алады, бірақ Дизайнер ымыраға келуге делдалдық жасайды.

Инженерлік жазу кітапшаларын бағалау үшін жеке (Google Doc) немесе командалық (Google Doc) инженерлік жазу кітапшалары үшін екі опция бар. Оқушылар жұппен немесе шағын топтармен мұнараларын салуды бастамас бұрын, бүкіл сынып ретінде инженерлік дәптердің үміттерін қарастырыңыз. Студенттерге іс-әрекет барысында сілтеме жасау үшін LMS платформасында басып шығарылған немесе қол жетімді инженерлік жазу кітапшасының күтуін қамтамасыз етіңіз. Инженерлік дәптердің нұсқауларын қарап шыққаннан кейін, студенттерге мұнараларының бірінші дизайнын салуды бастауға нұсқау беріңіз.

Кейбір командалар басқаларға қарағанда мұнаралары мен инженерлік дәптер рефлексияларын тезірек аяқтауы мүмкін. Жұмысты ерте аяқтаған студенттерді ынтымақтастық арқылы көмектесуі мүмкін басқа студенттерге көмектесу үшін ынталандырыңыз. Басқа студенттерге көмектесіп жатқан студенттерге осы әрекет үшін инженерлік дәптерге не салғанын талқылауға нұсқау беріңіз. Бұл сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамытады және студенттерге идеялармен бөлісу тәжірибесін береді, сонымен бірге мұнараларының алғашқы дизайнын жасауда әлі жұмыс істеп жатқан студенттерге көмектесуді жалғастыруға уақыт береді.