교사 도구 상자
-
학생들은 그래버가 물체를 잡고, 들어올리고, 이동하고, 놓을 수 있는 방법을 설명할 수 있습니다.
-
가능한 대답에는 Grabber를 새로운 게임의 일부로 사용하거나 장애인이 필요할 수 있는 항목에 도달하도록 돕는 것이 포함됩니다.
-
예, 그래버에는 사용자에게 거리 이점이라는 일종의 기계적 이점을 제공하는 여러 레버가 포함되어 있습니다. "이점"은 레버가 적용될 때 가해지는 힘을 확대하고 그래버가 이동할 수 있는 거리를 늘릴 때 발생합니다.
-
가능한 대답의 예는 "그래버는 간단한 기계의 일종인 여러 개의 레버로 구성되어 있습니다. 구조를 형성하려면 빔과 커넥터가 필요합니다. 레버를 구성하는 빔은 커넥터를 사용하여 피벗 지점 또는 지지점에 연결됩니다. 빔과 커넥터가 함께 작동하여 거리 이점을 제공합니다."
이제 빌드가 완료되었으므로 빌드가 수행할 수 있는 작업을 탐색하고 확인하세요. 그런 다음 엔지니어링 노트북에서 다음 질문에 답하세요.
-
그래버는 무엇을 합니까? 세부적으로 설명하세요.
-
그래버는 어떻게 사용될 수 있나요? 세부 사항과 스케치로 설명하십시오.
-
기계적 이점은 힘을 전달하는 메커니즘을 사용하여 얻는 이점입니다. 그래버에 기계적 이점이 있습니까? 그렇다면 기계적 이점은 무엇입니까? 세부적으로 설명하세요.
-
본 빌드를 본 적이 없는 사람에게 일반적인 엔지니어링 용어를 사용하여 이 빌드를 설명하세요. 설명에 다음 용어 중 최소 3개를 사용하십시오: 빔, 커넥터, 레버, 피봇 포인트, 받침점 및 단순 기계. 예를 들어, 빌드에는 "구조"를 형성하기 위해 빔이 필요하기 때문에 빔은 이 빌드를 설명하는 엔지니어링 용어라고 말할 수 있습니다. 설명이 필요한 경우 이러한 용어를 찾아봐야 할 수도 있습니다.
교사 도구 상자
학생들에게 사고-쌍-공유를 통해 질문에 대해 비판적으로 생각하도록 조언하십시오. 이를 위해 학생들에게 엔지니어링 노트의 질문에 스스로 답하게 하세요. 엔지니어링 노트북을 평가로 사용할 수 있습니다. 엔지니어링 노트 루브릭을 보려면 이 링크(Google / .docx / .pdf)를 클릭하세요. 그런 다음 몇 분 후에 학생들에게 파트너나 세 명으로 구성된 그룹을 선택하여 각 학생이 쓴 내용에 대해 토론하게 합니다. 동료들이 제공하는 다양한 답변을 생각해 보도록 격려하십시오. 협력은 평가의 한 형태일 수도 있습니다. 공동 작업 기준표를 보려면 이 링크(Google / .docx / .pdf)를 클릭하세요. 마지막으로 몇 분 후에 질문에 대한 보다 비판적인 분석을 얻기 위해 토론을 위해 수업을 시작합니다.