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STEM ラボ
グラバー

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  1. 生徒は、Grabber がどのように物体をつかみ、持ち上げ、動かし、解放するかを説明できます。

  2. 考えられる答えとしては、新しいゲームの一部として Grabber を使用することや、障害のある人が必要なアイテムを手に入れるのを手助けすることが挙げられます。

  3. はい、グラバーには距離アドバンテージと呼ばれる一種の機械的アドバンテージをユーザーに与えるいくつかのレバーが含まれています。 「利点」は、レバーが適用されたときにかかる力を拡大し、グラバーが移動できる距離を増加させるときに発生します。

  4. 考えられる答えの例としては、「グラバーはいくつかのレバーで構成されており、一種の単純な機械です。 構造を形成するには梁とコネクタが必要です。 レバーを構成する梁は、ピボット点または支点でコネクタで接続されています。 ビームとコネクターが連携して距離のアドバンテージを生み出します。」

ビルドが完了したので、何ができるかを探索して確認してください。 次に、エンジニアリング ノートで次の質問に答えてください。

  1. グラバーは何をしますか? 詳細を含めて説明します。

  2. Grabber はどのように使用できますか? 詳細とスケッチを使って説明します。

  3. 機械的利点は、力を伝達する際の機構の使用によって得られる利点です。 Grabber には機械的な利点がありますか? もしそうなら、機械的な利点は何ですか? 詳細を含めて説明します。

  4. このビルドをまだ見たことがない人に、一般的なエンジニアリング用語を使用して説明してください。 説明には、ビーム、コネクタ、レバー、ピボット ポイント、支点、単純な機械の用語のうち少なくとも 3 つを使用してください。 たとえば、このビルドでは「構造」を形成するためにビームが必要であるため、ビームはこのビルドを表す工学用語であると言えます。 説明が必要な場合は、これらの用語を調べる必要がある場合があります。

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思考ペアシェアを行うことで、質問について批判的に考えるように生徒にアドバイスします。 これを行うには、学生にエンジニアリング ノートで質問に自分で答えてもらいます。 エンジニアリングノートは評価として使用できます。 このリンク (Google / .docx / .pdf) をクリックして、エンジニアリング ノートブックのルーブリックを表示します。 次に、数分後、生徒をパートナーまたは 3 人の生徒のグループに振り向けて、各生徒が書いたことについて話し合ってもらいます。 同僚が出したさまざまな答えについて考えるよう促します。 コラボレーションは評価の一形態にもなり得ます。 コラボレーションのルーブリックを見るには、このリンク (Google ) をクリックしてください。 最後に、さらに数分後、質問をより批判的に分析するためのディスカッションのためにクラスを公開します。