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Laboratórios STEM
Agarradora

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  1. Os alunos podem explicar como o Grabber pode agarrar, levantar, mover e soltar um objeto.

  2. As respostas possíveis incluem usar o Grabber como parte de um novo jogo ou ajudar indivíduos com deficiência a alcançar itens de que possam precisar.

  3. Sim, o Grabber contém diversas alavancas que dão ao usuário um tipo de vantagem mecânica chamada vantagem de distância. A “vantagem” ocorre quando as alavancas ampliam a força exercida quando aplicadas e aumentam a distância que o Grabber pode se mover.

  4. Um possível exemplo de resposta poderia ser “O Grabber é composto de diversas alavancas; um tipo de máquina simples. Vigas e conectores são necessários para formar sua estrutura. As vigas que compõem as alavancas são conectadas em um ponto de articulação, ou fulcro, com um conector. As vigas e conectores trabalham juntos para criar uma vantagem de distância."

Agora que a construção foi concluída, explore e veja o que ela pode fazer. Em seguida, responda às seguintes perguntas em seu caderno de engenharia:

  1. O que o Grabber faz? Explique com detalhes.

  2. Como o Grabber pode ser usado? Explique com detalhes e esboços.

  3. Uma vantagem mecânica é uma vantagem obtida pelo uso de um mecanismo na transmissão de força. O Grabber tem vantagem(ões) mecânica(s)? Se sim, qual é a vantagem mecânica? Explique com detalhes.

  4. Explique esta construção, usando terminologia comum de engenharia, para alguém que ainda não a tenha visto. Use pelo menos três dos seguintes termos em sua descrição: vigas, conectores, alavancas, pontos de articulação, fulcro e máquinas simples. Por exemplo, eu poderia dizer que viga é um termo de engenharia que descreve esta construção porque a construção requer vigas para formar sua “estrutura”. Talvez seja necessário consultar esses termos se precisar de esclarecimentos.

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Aconselhe os alunos a pensarem criticamente sobre as questões, participando do processo de pensar-par-compartilhar. Para fazer isso, peça aos próprios alunos que respondam às perguntas em seu caderno de engenharia. O caderno de engenharia pode ser usado como avaliação. Clique neste link (Google ) para visualizar a rubrica do caderno de engenharia. Depois de alguns minutos, peça aos alunos que se voltem para um colega ou grupo de três alunos para discutir o que cada aluno escreveu. Incentive-os a refletir sobre as diferentes respostas fornecidas pelos seus colegas. A colaboração também pode ser uma forma de avaliação. Clique neste link (Google ) para visualizar a rubrica de colaboração. Por fim, após mais alguns minutos, abra a turma para discussão para obter uma análise mais crítica das questões.