Skip to main content

ห้องปฏิบัติการต้นกำเนิด
แกร็บเบอร์

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู

  1. นักเรียนสามารถอธิบายได้ว่า Grabber สามารถจับ ยก เคลื่อนย้าย และปล่อยวัตถุได้อย่างไร

  2. คำตอบที่เป็นไปได้ ได้แก่ การใช้ Grabber เป็นส่วนหนึ่งของเกมใหม่ หรือช่วยให้ผู้พิการเข้าถึงสิ่งของที่อาจจำเป็น

  3. ใช่ Grabber มีคันโยกหลายอันที่ให้ข้อได้เปรียบทางกลแก่ผู้ใช้ที่เรียกว่าข้อได้เปรียบทางไกล "ข้อได้เปรียบ" เกิดขึ้นเมื่อคันโยกขยายแรงที่กระทำเมื่อใช้ และเพิ่มระยะทางที่ Grabber สามารถเคลื่อนที่ได้

  4. ตัวอย่างคำตอบที่เป็นไปได้อาจเป็น "Grabber ประกอบด้วยคันโยกหลายอัน ซึ่งเป็นเครื่องจักรธรรมดาประเภทหนึ่ง จำเป็นต้องใช้คานและตัวเชื่อมต่อเพื่อสร้างโครงสร้าง คานที่ประกอบเป็นคันโยกจะเชื่อมต่อกันที่จุดหมุนหรือศูนย์กลางด้วยขั้วต่อ คานและขั้วต่อทำงานร่วมกันเพื่อสร้างความได้เปรียบในระยะไกล"

เมื่อสร้างเสร็จแล้ว ให้สำรวจและดูว่าสามารถทำอะไรได้บ้าง จากนั้นตอบคำถามต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของคุณ:

  1. แกร็บเบอร์ทำอะไร? อธิบายพร้อมรายละเอียด.

  2. Grabber สามารถนำไปใช้งานได้อย่างไร? อธิบายด้วยรายละเอียดและภาพร่าง

  3. ข้อได้เปรียบทางกลคือข้อได้เปรียบที่ได้รับจากการใช้กลไกในการส่งแรง Grabber มีข้อได้เปรียบทางกลหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้น อะไรคือข้อได้เปรียบทางกล? อธิบายพร้อมรายละเอียด.

  4. อธิบายงานสร้างนี้โดยใช้คำศัพท์ทางวิศวกรรมทั่วไปให้คนที่ไม่เคยเห็นมาก่อน ใช้คำศัพท์ต่อไปนี้อย่างน้อย 3 คำในคำอธิบายของคุณ: คาน ตัวเชื่อมต่อ คันโยก จุดหมุน ศูนย์กลาง และเครื่องจักรธรรมดา ตัวอย่างเช่น ฉันสามารถพูดได้ว่าคานเป็นคำศัพท์ทางวิศวกรรมที่อธิบายงานสร้างนี้ เนื่องจากงานสร้างต้องใช้คานเพื่อสร้าง "โครงสร้าง" คุณอาจต้องค้นหาข้อกำหนดเหล่านี้หากต้องการคำชี้แจง

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู

แนะนำให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับคำถามโดยมีส่วนร่วมในการคิด-คู่-แบ่งปัน โดยให้นักเรียนตอบคำถามด้วยตนเองในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรม สมุดบันทึกทางวิศวกรรมสามารถใช้เป็นแบบประเมินได้ คลิกลิงก์นี้ (Google / .docx / .pdf) เพื่อดูรูบริกสมุดบันทึกด้านวิศวกรรม หลังจากนั้นไม่กี่นาที ให้นักเรียนหันไปหาคู่หรือกลุ่มนักเรียนสามคนเพื่อสนทนาสิ่งที่นักเรียนแต่ละคนเขียน กระตุ้นให้พวกเขาไตร่ตรองคำตอบต่างๆ ที่เพื่อนให้ไว้ การทำงานร่วมกันอาจเป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินก็ได้ คลิกลิงก์นี้ (Google / .docx / .pdf) เพื่อดูรูบริกการทำงานร่วมกัน สุดท้าย หลังจากนั้นไม่กี่นาที ให้เปิดชั้นเรียนเพื่ออภิปรายเพื่อรับการวิเคราะห์คำถามที่มีวิจารณญาณมากขึ้น