Exploración
Teacher Toolbox
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Los estudiantes pueden explicar cómo el Grabber puede agarrar, levantar, mover y soltar un objeto.
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Las posibles respuestas incluyen usar el Grabber como parte de un nuevo juego o ayudar a las personas con discapacidad a alcanzar los elementos que puedan necesitar.
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Sí, el Grabber contiene varias palancas que le dan al usuario un tipo de ventaja mecánica llamada ventaja de distancia. La "ventaja" se produce cuando las palancas magnifican la fuerza ejercida cuando se aplican y aumentan la distancia que puede mover el Grabber.
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Un posible ejemplo de una respuesta podría ser "El Grabber se compone de varias palancas; un tipo de máquina simple. Se requieren vigas y conectores para formar su estructura. Las vigas que componen las palancas están conectadas en un punto de pivote, o fulcro, con un conector. Las vigas y los conectores trabajan juntos para crear una ventaja de distancia ".
Ahora que la construcción está terminada, explore y vea lo que puede hacer. A continuación, responda las siguientes preguntas en su cuaderno de ingeniería:
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¿Qué hace el Grabber? Explicar con detalles.
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¿Cómo se puede utilizar el Grabber? Explicar con detalles y bocetos.
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Una ventaja mecánica es una ventaja obtenida mediante el uso de un mecanismo en la transmisión de fuerza. ¿El Grabber tiene una (s) ventaja(s) mecánica (s)? Si es así, ¿cuál es la ventaja mecánica? Explicar con detalles.
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Explique esta compilación, utilizando terminología de ingeniería común, a alguien que no la haya visto. Utilice al menos 3 de los siguientes términos en su descripción: vigas, conectores, palancas, puntos de pivote, fulcro y máquinas simples. Por ejemplo, podría decir que viga es un término de ingeniería que describe esta construcción porque la construcción requiere vigas para formar su "estructura". Es posible que debas buscar estos términos si necesitas una aclaración.
Teacher Toolbox
Aconseje a los estudiantes que piensen críticamente sobre las preguntas participando en think-pair-share. Para ello, haga que los estudiantes respondan las preguntas ellos mismos en su cuaderno de ingeniería. El cuaderno de ingeniería se puede utilizar como evaluación. Haga clic en este enlace (Google / .docx / .pdf) para ver la rúbrica del cuaderno de ingeniería. Luego, después de unos minutos, haga que los estudiantes se dirijan a un compañero o a un grupo de tres estudiantes para discutir lo que cada estudiante ha escrito. Anímelos a reflexionar sobre las diferentes respuestas que brindan sus compañeros. La colaboración también puede ser una forma de evaluación. Haga clic en este enlace (Google / .docx / .pdf) para ver la rúbrica de colaboración. Finalmente, después de unos minutos más, abra la clase para discutir y obtener un análisis más crítico de las preguntas.