이제 빌드가 완료되었으므로 빌드가 수행할 수 있는 작업을 탐색하고 확인하세요. 그런 다음 엔지니어링 노트에 다음 질문에 답하세요.
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일상생활에서 오토파일럿을 어떻게 활용하시겠습니까? 로봇은 어떤 작업을 수행할 수 있나요?
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오토파일럿의 다양한 센서에 대해 생각하고 이러한 센서가 일상 생활의 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 설명하십시오. (예: 거리 센서는 내 아파트에서 진공 청소를 할 때 벽을 찾는 데 도움이 될 수 있습니다.)
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Autopilot 구축에 대해 다시 생각해 보세요. 구축을 시작하는 사람에게 어떤 조언을 하시겠습니까?
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우리 학교에서 매일 가는 장소에 대해 생각해 보세요. 마치 친구에게 설명하듯이 여기에서 그 장소까지 가기 위한 3~5단계를 적어보세요.
교사 도구 상자
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답변
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로봇이 일상 생활에서 어떻게 사용될 수 있는지 논의할 때 답변은 다양할 수 있습니다. Uber 자율주행차나 카펫을 청소하는 Roomba와 같은 모델링 사례를 사용하는 것을 잊지 마세요.
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매핑 작업에 대한 답변은 다양하지만 학생들이 방향을 제시하고 가상 작업을 탐색하는 방법을 공간적으로 파악할 수 있다는 점에 중점을 둡니다. 학생들이 어려움을 겪는다면 지도를 그려달라고 부탁하고 전진, 후진, 왼쪽, 오른쪽과 같은 화살표로 회전을 표시하십시오.
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로봇과 사람의 차이점은 로봇이 임무를 저해하지 않고 명령을 수행한다는 것입니다. 이러한 지식을 바탕으로 학생들에게 계산이 틀리면 로봇이 벽에 부딪힐 수 있다는 점을 알려줄 수 있습니다.
학습을 확장하세요
공간 매핑은 학생들이 연습해야 하는 중요한 기술입니다. 학급 전체가 네 번째 탐구 질문을 사용하여 다음 활동을 수행해 보세요.
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학생들에게 학교 내 친숙한 장소로 가는 길(3~5단계)을 공유하도록 요청하세요.
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학생들에게 이제 뒤로 돌아가서 앞으로, 뒤로, 왼쪽, 오른쪽과 같은 방향 단어를 사용하도록 요청하십시오.
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학생들이 측정 측면에서 자신의 매핑 기술에 대해 공간적으로 생각하도록 지도하십시오. 학생들에게 “측정 단위를 사용하셨나요?”라고 질문하세요. 그렇다면 왜?”
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인치, 피트와 같은 측정 단어를 사용하여 학생들에게 방향을 수정할 시간을 주십시오.
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로봇을 사용하면 이러한 방향이 어떻게 달라질지 학생들에게 생각하도록 지도하십시오.
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학생들에게 “로봇에게 방향을 주면 어떻게 방향을 바꾸겠습니까? 다르게 분해하려면 무엇이 필요합니까? 이 변화를 보여주기 위해 두 단계를 다시 작성하세요.”
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학생들에게 다시 쓸 시간을 주십시오. 학생들에게 여전히 도움이 필요한 경우 문제 해결을 돕기 위해 돌아다니십시오.
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이번에는 학생들이 학교 내 익숙한 장소로 이동하기 위해 로봇을 사용하여 완성된 단계를 공유하도록 하십시오.
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철자법이 읽기와 관련되는 것처럼 공간 추론이 컴퓨팅 사고와 어떻게 관련되는지 학생들과 공유하세요. 이미지로 생각하면 코딩하기가 더 쉽습니다. 코딩에 대한 아이디어가 현실화되고 실습이 되기 때문입니다. 우리는 화면의 코드를 사용하여 로봇에 대해 이야기할 수 있고, 마찬가지로 교실과 같은 공간에서 동일한 코드를 공간적으로 동일하게 생각할 수 있습니다.
컴퓨팅적 사고 (코드로 생각하기)과 공간적 추론(코드를 보는 것)의 연결은 코딩을 유형적으로 이해하는 사람의 능력에 긍정적인 영향을 미칩니다. 궁극적으로 우리는 학생들에게 오늘날 세계에서 발견되는 복잡한 문제를 해결하는 데 중요한 컴퓨팅 솔루션을 발견하도록 가르치고 있습니다. 특히 공간적 추론을 통해 이러한 문제를 생각하는 것이 이상적인 결과입니다.
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학생들에게 학교 주변의 친숙한 장소에 대한 다른 지시를 들을 수 있는 시간을 주십시오.
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시간이 남으면 한 학생의 지시 사항을 선택하고 학급 전체가 로봇처럼 지시 사항을 실행하게 합니다.