ปรับปรุงและปรับแต่งการสร้างของคุณ
กล่องเครื่องมือสำหรับครู
-
วัตถุประสงค์ของหน้านี้
หน้านี้จะช่วยให้นักเรียนได้คิดว่าจะปรับปรุงการสร้างได้อย่างไร นักเรียนควรได้รับเวลาในการตอบคำถามเหล่านี้ในสมุดบันทึกวิศวกรรมของตนเอง หรือหารือถึงวิธีตอบคำถามเหล่านี้กับกลุ่มของตน และให้ผู้บันทึกบันทึกคำตอบให้กลุ่มทราบ
อีกทางเลือกหนึ่งคือใช้คำถามเหล่านี้เป็นการประเมินผลสรุป เช่น การบ้านหรือการประเมินผลแบบสร้างสรรค์ โดยอำนวยความสะดวกในการอภิปรายในชั้นเรียนและให้ผู้เรียนสะท้อนความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามในสมุดบันทึกวิศวกรรมของตน
มีเกณฑ์การให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของแต่ละบุคคล เล่ม (Google Doc/.docx/.pdf) หรือทีม (Google Doc/.docx/.pdf) และเกณฑ์การให้คะแนนเพิ่มเติมที่นี่ (Google Doc/.docx/.pdf) เพื่อวัดผลการทำงานร่วมกัน
ตอนนี้คุณได้ทำแบบทดสอบ Tower Strength เสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ตอบคำถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณ หากคุณทำงานเป็นกลุ่ม ให้ผู้บันทึกบันทึกคำตอบของกลุ่มของคุณ
-
ส่วนใดของหอคอยดูเหมือนจะแข็งแกร่งที่สุดในระหว่างการท้าทาย? ส่วนใดล้มเหลวหรือดูอ่อนแอ? ทำไมคุณถึงคิดว่าส่วนเหล่านั้นแข็งแรง/อ่อนแอ?
-
ตอนนี้คุณได้พิจารณาจุดแข็งและจุดอ่อนของหอคอยแล้ว สร้างขึ้นใหม่และปรับปรุงหอคอยเพื่อให้มีประสิทธิภาพดีขึ้นหากคุณทำภารกิจ Tower Strength Challenge อีกครั้ง คุณจะทำตามขั้นตอนใดเพื่อเปลี่ยนการสร้าง? อธิบายด้วยรายละเอียดและ/หรือภาพร่าง
-
วิ่ง Tower Challenge อีกครั้งด้วยการสร้างใหม่ การเปลี่ยนแปลงของคุณทำให้การสร้างมีโครงสร้างที่แข็งแรงขึ้นหรือไม่? อธิบายผลลัพธ์
กล่องเครื่องมือสำหรับครู
-
คำตอบ
-
นักเรียนควรสามารถระบุได้ว่าส่วนใดของการสร้างหอคอยที่แข็งแกร่ง และส่วนใดที่ล้มเหลวหรืออ่อนแอในระหว่างการท้าทาย พวกเขายังควรสามารถสื่อสารได้ว่าเหตุใดแต่ละส่วนจึงแข็งแกร่งหรืออ่อนแอได้โดยใช้ข้อความหรือภาพวาดในสมุดบันทึกวิศวกรรมของพวกเขา (Google Doc/.docx/.pdf)
-
การเปลี่ยนแปลงของนักเรียนสามารถสร้างสรรค์ได้เท่าที่เหมาะสม นักเรียนอาจได้รับอนุญาตให้ทำงานเป็นกลุ่มเพื่อออกแบบหอคอยของตนเองได้ หากมีเวลาเพียงพอ บทบาทสำหรับส่วนกิจกรรมนี้อาจเป็นแบบเดียวกันกับในส่วนการเล่น ได้แก่ ผู้ออกแบบ ผู้บันทึก ผู้สร้าง A และผู้สร้าง B การเปลี่ยนแปลงการสร้างสามารถทำได้ด้วยชิ้นส่วนที่รวมอยู่ใน VEX Super Kit เช่น คานหรือตัวเชื่อมต่อที่มีขนาดต่างกัน ผู้บันทึกควรบันทึกการเปลี่ยนแปลงข้อความหรือภาพวาด และสมาชิกในทีมทุกคนควรสามารถอธิบายได้ว่าพวกเขาเลือกที่จะทำการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นอย่างไรและทำไม
-
หากมีเวลา กลุ่มต่างๆ จะได้รับเวลาในการดำเนินการ Tower Strength Challenge อีกครั้งโดยใช้โมเดลที่ปรับปรุงแล้วและบทบาทของกลุ่มจากส่วน Rethink นี้: ผู้สร้าง ผู้ทดสอบ และผู้บันทึก เพื่อเน้นย้ำถึงกระบวนการออกแบบแบบวนซ้ำ นักเรียนสามารถสะท้อนให้เห็นถึงผลกระทบที่การเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นมีต่อเสถียรภาพของหอคอยได้ นักเรียนควรสามารถอธิบายได้ว่าทำไมการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นจึงทำให้หอคอยดีขึ้นหรือแย่ลง