Hộp công cụ dành cho giáo viên
-
Mục đích của trang này
Trang này sẽ cho phép sinh viên suy nghĩ về cách họ có thể cải tiến công trình. Học sinh nên được dành thời gian để trả lời độc lập những câu hỏi này vào sổ ghi chép kỹ thuật của mình hoặc thảo luận cách trả lời chúng với nhóm của mình và nhận được câu trả lời trong tài liệu Ghi âm cho nhóm.
Một lựa chọn khác là sử dụng những câu hỏi này như một đánh giá tổng hợp, chẳng hạn như bài tập về nhà hoặc đánh giá quá trình bằng cách tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận trong lớp và yêu cầu học sinh suy ngẫm về các câu hỏi trong sổ tay kỹ thuật của họ.
Có các phiếu tự đánh giá tùy chọn dành cho sổ tay kỹ thuật cá nhân (Google Doc/.docx/.pdf) hoặc nhóm (Google Doc/.docx) và một phiếu tự đánh giá tùy chọn tại đây (Google Doc/.docx/.pdf) để đo lường sự cộng tác.
Bây giờ bạn đã hoàn thành Thử thách sức mạnh tháp, hãy trả lời các câu hỏi sau vào sổ tay kỹ thuật của bạn. Nếu bạn đang làm việc theo nhóm, hãy để Máy ghi âm ghi lại câu trả lời của nhóm bạn.
-
Phần nào của tòa tháp dường như mạnh nhất trong thử thách? Phần nào bị lỗi hoặc có vẻ yếu? Tại sao bạn nghĩ những phần đó mạnh/yếu?
-
Bây giờ bạn đã xem xét điểm mạnh và điểm yếu của tháp, hãy xây dựng lại và cải thiện tháp để nó hoạt động tốt hơn nếu bạn lặp lại Thử thách sức mạnh tháp. Bạn sẽ làm theo những bước nào để thay đổi bản dựng? Giải thích bằng các chi tiết và/hoặc bản phác thảo.
-
Chạy lại Thử thách Tháp với bản dựng mới. Những thay đổi của bạn có làm cho công trình có cấu trúc hợp lý hơn không? Giải thích kết quả.
Hộp công cụ dành cho giáo viên
-
Câu trả lời
-
Học sinh phải có khả năng xác định phần nào trong tòa tháp của mình mạnh và phần nào không thành công hoặc yếu trong quá trình thử thách. Họ cũng có thể cho biết lý do tại sao mỗi bộ phận đó mạnh hay yếu bằng cách sử dụng văn bản hoặc hình vẽ trong sổ tay kỹ thuật của họ (Google Doc/.docx/.pdf)
-
Những thay đổi của học sinh có thể mang tính sáng tạo nếu thích hợp. Học sinh có thể được phép làm việc theo nhóm của mình để lặp lại thiết kế tòa tháp của mình nếu thời gian cho phép. Các vai trò của phần hoạt động này có thể giống như trong phần Chơi: Nhà thiết kế, Trình ghi, Người xây dựng A và Người xây dựng B. Các thay đổi đối với công trình có thể được thực hiện bằng các bộ phận có trong VEX Super Kit, chẳng hạn như các thanh xà có kích thước khác nhau hoặc đầu nối. Người ghi chép phải ghi lại những thay đổi bằng văn bản hoặc bản vẽ và tất cả các thành viên trong nhóm phải có thể giải thích cách thức và lý do họ chọn thực hiện những thay đổi đó.
-
Nếu thời gian cho phép, các nhóm có thể có thời gian để chạy lại Thử thách sức mạnh tháp với các công trình được cải tiến và vai trò của nhóm từ phần Suy nghĩ lại này: Người xây dựng, Người kiểm tra và Người ghi lại. Để làm nổi bật quá trình thiết kế lặp đi lặp lại, học sinh có thể suy ngẫm về tác động của những thay đổi đó đối với sự ổn định của tòa tháp. Học sinh có thể giải thích tại sao những thay đổi của họ làm cho tòa tháp trở nên tốt hơn hoặc xấu đi.