നിങ്ങളുടെ ബിൽഡ് മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക
ടീച്ചർ ടൂൾബോക്സ്
-
ഈ പേജിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം
ഈ പേജ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബിൽഡ് എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താമെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ അനുവദിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി ഉത്തരം നൽകാനോ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി അവയ്ക്ക് എങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകാമെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യാനോ ഗ്രൂപ്പിനായി റെക്കോർഡർ ഡോക്യുമെന്റ് പ്രതികരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാനോ സമയം അനുവദിക്കണം.
മറ്റൊരു ഓപ്ഷൻ, ഈ ചോദ്യങ്ങൾ ഒരു ഗൃഹപാഠ അസൈൻമെന്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു രൂപീകരണ വിലയിരുത്തൽ പോലുള്ള ഒരു സംഗ്രഹാത്മക വിലയിരുത്തലായി ഉപയോഗിക്കുക എന്നതാണ്, ഇത് ഒരു ഇൻ-ക്ലാസ് ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിലെ ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യും.
വ്യക്തികൾക്ക് (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.docx/.pdf) അല്ലെങ്കിൽ ടീം (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.docx/.pdf) എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകൾക്ക് ഓപ്ഷണൽ റൂബ്രിക്കുകളും സഹകരണം അളക്കുന്നതിന് ഇവിടെ ഒരു ഓപ്ഷണൽ റൂബ്രിക്കും ഉണ്ട് (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.docx/.pdf) .
ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ടവർ സ്ട്രെങ്ത് ചലഞ്ച് പൂർത്തിയാക്കി, നിങ്ങളുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. നിങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന്റെ ഉത്തരങ്ങൾ റെക്കോർഡർ രേഖപ്പെടുത്തട്ടെ.
-
വെല്ലുവിളിയുടെ സമയത്ത് ടവറിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് ഏറ്റവും ശക്തമായിരുന്നത്? ഏത് ഭാഗമാണ് പരാജയപ്പെട്ടത് അല്ലെങ്കിൽ ദുർബലമായി തോന്നിയത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ആ ഭാഗങ്ങൾ ശക്തവും/ദുർബലവുമായിരുന്നു എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
-
ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ടവറിന്റെ ശക്തിയും ബലഹീനതയും പരിഗണിച്ചുകഴിഞ്ഞു, ടവർ സ്ട്രെങ്ത് ചലഞ്ച് ആവർത്തിച്ചാൽ മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നതിനായി ടവർ പുനർനിർമ്മിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക. ബിൽഡ് മാറ്റാൻ നിങ്ങൾ എന്ത് ഘട്ടങ്ങളാണ് സ്വീകരിക്കുക? വിശദാംശങ്ങൾ കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ സ്കെച്ചുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
-
പുതിയ ബിൽഡ് ഉപയോഗിച്ച് ടവർ ചലഞ്ച് വീണ്ടും നടത്തൂ. നിങ്ങളുടെ മാറ്റങ്ങൾ ബിൽഡിനെ കൂടുതൽ ഘടനാപരമായി മികച്ചതാക്കിയോ? ഫലങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
ടീച്ചർ ടൂൾബോക്സ്
-
ഉത്തരങ്ങൾ
-
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ടവർ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ ശക്തമായിരുന്നുവെന്നും, വെല്ലുവിളിയുടെ സമയത്ത് ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ പരാജയപ്പെട്ടു അല്ലെങ്കിൽ ദുർബലമായിരുന്നുവെന്നും തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയണം. അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിലെ വാചകമോ ഡ്രോയിംഗുകളോ ഉപയോഗിച്ച് ആ ഭാഗങ്ങൾ ഓരോന്നും ശക്തമോ ദുർബലമോ ആയത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അവർക്ക് ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കഴിയണം (Google Doc/.docx/.pdf)
-
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാറ്റങ്ങൾ കഴിയുന്നത്ര സൃഷ്ടിപരമാകാം. സമയം അനുവദിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും അവരുടെ ടവറിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ ആവർത്തിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും അനുവദിക്കാവുന്നതാണ്. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഈ ഭാഗത്തിനുള്ള റോളുകൾ പ്ലേ വിഭാഗത്തിലെ റോളുകൾക്ക് സമാനമായിരിക്കും: ഡിസൈനർ, റെക്കോർഡർ, ബിൽഡർ എ, ബിൽഡർ ബി. വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള ബീമുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കണക്ടറുകൾ പോലുള്ള VEX സൂപ്പർ കിറ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ബിൽഡിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താം. വാചകത്തിലോ ഡ്രോയിംഗുകളിലോ ഉള്ള മാറ്റങ്ങൾ റെക്കോർഡർ രേഖപ്പെടുത്തണം, കൂടാതെ എല്ലാ ടീം അംഗങ്ങൾക്കും എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട് ആ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ അവർ തിരഞ്ഞെടുത്തുവെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയണം.
-
സമയം അനുവദിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് അവരുടെ മെച്ചപ്പെട്ട ബിൽഡുകളും ഈ പുനർവിചിന്തന വിഭാഗത്തിൽ നിന്നുള്ള ഗ്രൂപ്പ് റോളുകളും ഉപയോഗിച്ച് ടവർ സ്ട്രെങ്ത് ചലഞ്ച് വീണ്ടും നടത്താൻ സമയം നൽകാവുന്നതാണ്: ബിൽഡർ, ടെസ്റ്റർ, റെക്കോർഡർ. ആവർത്തിച്ചുള്ള രൂപകൽപ്പന പ്രക്രിയ എടുത്തുകാണിക്കുന്നതിന്, ആ മാറ്റങ്ങൾ ടവറിന്റെ സ്ഥിരതയിൽ ചെലുത്തിയ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ മാറ്റങ്ങൾ ടവറിനെ മികച്ചതാക്കുകയോ മോശമാക്കുകയോ ചെയ്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയണം.