Yapınızı Geliştirin ve Düzeltin
Öğretmen Araç Kutusu
- Bu Sayfanın Amacı
Bu sayfa, öğrencilerin yapıyı nasıl geliştireceklerini düşünmelerini sağlayacaktır. Öğrencilere bu soruları mühendislik defterlerinde bağımsız olarak cevaplamaları veya gruplarıyla nasıl cevaplayacaklarını tartışmaları ve grup için Kaydedici belge yanıtlarına sahip olmaları için zaman tanınmalıdır.
Diğer bir seçenek, bu soruları sınıf içi bir tartışmayı kolaylaştırarak ve öğrencilerin mühendislik defterlerindeki sorular üzerinde düşünmelerini sağlayarak ev ödevi veya biçimlendirici bir değerlendirme gibi özetleyici bir değerlendirme olarak kullanmak olacaktır.
Bireysel (Google Doc /.docx/.pdf) veyaekip(Google Doc /.docx/.pdf) mühendislik notdefterleriiçin isteğe bağlı DPA'lar ve burada işbirliğini ölçmek için isteğe bağlı bir DPA(Google Doc /.docx/.pdf) vardır.
Kule Gücü Mücadelesini tamamladığınıza göre, mühendislik defterinizde aşağıdaki soruları yanıtlayın. Gruplar halinde çalışıyorsanız, Kaydedicinin grubunuzun cevaplarını belgelemesini sağlayın.
-
Meydan okuma sırasında kulenin hangi kısmı en güçlü görünüyordu? Hangi bölüm başarısız oldu veya zayıf görünüyordu? Sizce bu parçalar neden güçlü/zayıftı?
-
Artık kulenin güçlü ve zayıf yönlerini göz önünde bulundurduğunuza göre, kuleyi yeniden inşa edin ve geliştirin, böylece Kule Gücü Meydan Okumasını tekrarlarsanız daha iyi performans gösterir. Yapıyı değiştirmek için hangi adımları izleyeceksiniz? Ayrıntılarla ve/veya eskizlerle açıklayın.
-
Yeni yapı ile Kule Görevini tekrar çalıştır. Değişiklikleriniz yapıyı yapısal olarak daha sağlam hale getirdi mi? Sonuçları açıklayın.
Öğretmen Araç Kutusu
-
Cevaplar
-
Öğrenciler, kule yapılarının hangi bölümlerinin güçlü olduğunu ve meydan okuma sırasında hangi bölümlerin başarısız olduğunu veya zayıf olduğunu belirleyebilmelidir. Ayrıca, mühendislik defterlerinde metin veya çizimler kullanarak bu parçaların her birinin neden güçlü veya zayıf olduğunu da iletebilmelidirler (Google Doc/.docx/.pdf)
-
Öğrencilerin değişiklikleri uygun olduğu kadar yaratıcı olabilir. Zaman izin verirse, öğrencilerin kulelerinin tasarımını yinelemeleri için gruplarında çalışmalarına izin verilebilir. Aktivitenin bu kısmı için roller Play bölümündeki ile aynı olabilir: Designer, Recorder, Builder A ve Builder B. Yapıdaki değişiklikler, farklı boyuttaki kirişler veya konektörler gibi VEX Super Kit'e dahil olan parçalarla yapılabilir. Kaydedici, metin veya çizimlerdeki değişiklikleri belgelemeli ve tüm ekip üyeleri bu değişiklikleri nasıl ve neden yapmayı seçtiklerini açıklayabilmelidir.
-
Zaman izin verirse, gruplara iyileştirilmiş yapıları ve bu Yeniden Düşünme bölümündeki grup rolleri ile Kule Gücü Mücadelesini tekrar yürütmeleri için zaman verilebilir: Oluşturucu, Test Edici ve Kaydedici. Yinelemeli tasarım sürecini vurgulamak için, öğrenciler bu değişikliklerin kulenin istikrarı üzerindeki etkileri üzerinde düşünebilirler. Öğrenciler, yaptıkları değişikliklerin neden kuleyi daha iyi veya daha kötü hale getirdiğini açıklayabilmelidir.