Öğretmen Araç Kutusu
-
Bu Sayfanın Amacı
Bu sayfa öğrencilerin yapıyı nasıl iyileştirebilecekleri hakkında düşünmelerine olanak tanıyacaktır. Öğrencilere bu soruları mühendislik not defterlerinde bağımsız olarak yanıtlamaları veya bunları gruplarıyla nasıl yanıtlayacaklarını tartışmaları ve grup için Kaydedici'nin yanıtlarını belgelendirmeleri için zaman tanınmalıdır.
Diğer bir seçenek de bu soruları ev ödevi gibi özetleyici bir değerlendirme olarak veya sınıf içi bir tartışmayı kolaylaştırarak ve öğrencilerin mühendislik defterlerindeki sorular üzerinde düşünmelerini sağlayarak biçimlendirici bir değerlendirme olarak kullanmak olabilir.
bireysel (Google Dokümanı/.docx/.pdf) veya ekip (Google Dokümanı/.docx/.pdf) mühendislik not defterleri için isteğe bağlı değerlendirme listeleri vardır ve burada isteğe bağlı bir değerlendirme listesi vardır (Google Dokümanı/.docx/.pdf) işbirliğini ölçmek için.
Artık Kule Gücü Yarışmasını tamamladığınıza göre, mühendislik defterinizde aşağıdaki soruları yanıtlayın. Gruplar halinde çalışıyorsanız, Kaydedici'nin grubunuzun yanıtlarını belgelemesini sağlayın.
-
Mücadele sırasında kulenin hangi kısmı en güçlü görünüyordu? Hangi parça başarısız oldu veya zayıf görünüyordu? Sizce bu kısımlar neden güçlü/zayıftı?
-
Artık kulenin güçlü ve zayıf yönlerini düşündüğünüze göre, Kule Güç Mücadelesini tekrarladığınızda daha iyi performans göstermesi için kuleyi yeniden inşa edin ve geliştirin. Yapıyı değiştirmek için hangi adımları izleyeceksiniz? Ayrıntılarla ve/veya eskizlerle açıklayın.
-
Yeni yapıyla Tower Challenge'ı tekrar çalıştırın. Değişiklikleriniz yapıyı yapısal olarak daha sağlam hale getirdi mi? Sonuçları açıklayın.
Öğretmen Araç Kutusu
-
Cevaplar
-
Öğrenciler, kule yapılarının hangi bölümlerinin güçlü olduğunu, hangi bölümlerinin başarısız olduğunu veya mücadele sırasında zayıf olduğunu belirleyebilmelidir. Ayrıca mühendislik defterlerindeki metin veya çizimleri kullanarak bu parçaların her birinin neden güçlü veya zayıf olduğunu anlatabilmelidirler (Google Doc)
-
Öğrencilerin değişiklikleri uygun olduğu kadar yaratıcı olabilir. Zaman izin verirse öğrencilerin kendi kulelerinin tasarımını yinelemek için kendi gruplarıyla çalışmalarına izin verilebilir. Etkinliğin bu bölümündeki roller, Oyna bölümündeki rollerle aynı olabilir: Tasarımcı, Kaydedici, İnşaatçı A ve İnşaatçı B. Yapıda değişiklikler, VEX Super Kit'te bulunan farklı boyutlu kirişler veya inşaatçılar gibi parçalarla yapılabilir. Konektörler. Kaydedici, metin veya çizimlerdeki değişiklikleri belgelemeli ve tüm ekip üyeleri bu değişiklikleri nasıl ve neden yapmayı seçtiklerini açıklayabilmelidir.
-
Zaman izin verirse, gruplara, geliştirilmiş yapıları ve bu Yeniden Düşünme bölümündeki grup rolleri ile Kule Gücü Yarışmasını yeniden yürütmeleri için zaman verilebilir: İnşaatçı, Testçi ve Kaydedici. Tekrarlanan tasarım sürecini vurgulamak için öğrenciler bu değişikliklerin kulenin stabilitesi üzerindeki etkileri üzerinde düşünebilirler. Öğrenciler yaptıkları değişikliklerin kuleyi neden daha iyi veya daha kötü hale getirdiğini açıklayabilmelidir.