Teacher Toolbox
-
Het doel van deze pagina
Op deze pagina kunnen leerlingen nadenken over hoe ze de constructie kunnen verbeteren. De leerlingen moeten de tijd krijgen om deze vragen zelfstandig te beantwoorden in hun technische notitieboekje, of om met hun groepen te bespreken hoe ze deze kunnen beantwoorden en de Recorder de antwoorden voor de groep te laten documenteren.
Een andere optie zou zijn om deze vragen te gebruiken als summatieve beoordeling, zoals een huiswerkopdracht of een formatieve beoordeling, door een klassikale discussie te faciliteren en de leerlingen te laten nadenken over de vragen in hun technische notitieboekje.
Er zijn optionele rubrieken voor individuele (Google Doc//) of team (Google Doc//) technische notitieboekjes en een optionele rubriek hier (Google Doc/.docx/.pdf) om samenwerking te meten.
Nu je de Tower Strength Challenge hebt voltooid, beantwoord je de volgende vragen in je technische notitieboekje. Als u in groepen werkt, laat de Recorder dan de antwoorden van uw groep documenteren.
-
Welk deel van de toren leek het sterkste tijdens de uitdaging? Welk onderdeel faalde of leek zwak? Waarom denk je dat die delen sterk/zwak waren?
-
Nu je de sterke en zwakke punten van de toren hebt overwogen, herbouw en verbeter je de toren zodat deze beter zou presteren als je de Tower Strength Challenge zou herhalen. Welke stappen gaat u volgen om de build te wijzigen? Leg uit met details en/of schetsen.
-
Voer de Tower Challenge opnieuw uit met de nieuwe build. Hebben uw wijzigingen de constructie structureel gezonder gemaakt? Verklaar de resultaten.
Docententoolbox
-
Antwoorden
-
Leerlingen moeten kunnen identificeren welke delen van hun torenconstructie sterk waren, en welke delen faalden tijdens of zwak waren tijdens de uitdaging. Ze moeten ook kunnen communiceren waarom elk van deze onderdelen sterk of zwak was door tekst of tekeningen in hun technische notitieboekje te gebruiken (Google Doc//)
-
De veranderingen van leerlingen kunnen zo creatief zijn als nodig is. Als de tijd het toelaat, kunnen leerlingen in hun groepen aan het werk gaan om het ontwerp van hun toren te herhalen. De rollen voor dit deel van de activiteit kunnen dezelfde zijn als die van de sectie Spelen: Ontwerper, Recorder, Bouwer A en Bouwer B. Wijzigingen aan de bouw kunnen worden aangebracht met onderdelen die in de VEX Super Kit zijn opgenomen, zoals balken van verschillende afmetingen of connectoren. De Recorder moet wijzigingen in tekst of tekeningen documenteren en alle teamleden moeten kunnen uitleggen hoe en waarom zij ervoor hebben gekozen deze wijzigingen aan te brengen.
-
Als de tijd het toelaat, kunnen groepen de tijd krijgen om de Tower Strength Challenge opnieuw uit te voeren met hun verbeterde builds en de groepsrollen uit deze Rethink-sectie: Builder, Tester en Recorder. Om het iteratieve ontwerpproces te benadrukken, kunnen leerlingen nadenken over de effecten die deze veranderingen hadden op de stabiliteit van de toren. Leerlingen moeten kunnen uitleggen waarom hun veranderingen de toren beter of slechter hebben gemaakt.