Perbaiki dan Modifikasi Build Anda
Kotak Peralatan Guru
-
Tujuan Halaman Ini
Halaman ini akan memungkinkan siswa untuk memikirkan bagaimana mereka akan meningkatkan bangunan tersebut. Siswa harus diberi waktu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini secara mandiri di buku catatan teknik mereka, atau untuk mendiskusikan cara
dengan kelompok mereka dan meminta pencatat mendokumentasikan tanggapan kelompok tersebut. Pilihan lain adalah menggunakan pertanyaan-pertanyaan ini sebagai penilaian sumatif seperti tugas pekerjaan
atau penilaian formatif dengan memfasilitasi diskusi di kelas dan meminta siswa merefleksikan pertanyaan-pertanyaan tersebut di buku catatan teknik mereka.
Terdapat rubrik opsional untuk buku catatan teknik individu (Google Doc/.docx/.pdf) atau tim (Google Doc/.docx/.pdf) dan rubrik opsional di sini (Google Doc/.docx/.pdf) untuk mengukur kolaborasi.
Setelah Anda menyelesaikan Tantangan Kekuatan Menara, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut di buku catatan teknik Anda. Jika Anda bekerja dalam kelompok, mintalah pencatat untuk mendokumentasikan jawaban kelompok Anda.
-
Bagian menara mana yang tampak paling kuat selama tantangan tersebut? Bagian mana yang gagal atau tampak lemah? Menurut Anda, mengapa bagian-bagian tersebut kuat/lemah?
-
Setelah mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan menara, bangun kembali dan tingkatkan menara agar kinerjanya lebih baik jika Anda mengulangi Tantangan Kekuatan Menara. Langkah-langkah apa yang akan Anda ikuti untuk mengubah build tersebut? Jelaskan secara rinci dan/atau dengan sketsa.
-
Mainkan kembali Tower Challenge dengan build yang baru. Apakah perubahan yang Anda lakukan membuat bangunan menjadi lebih kokoh secara struktural? Jelaskan hasilnya.
Jawaban untuk Kotak Peralatan Guru
-
-
Siswa harus mampu mengidentifikasi bagian mana dari menara yang mereka bangun yang kuat, dan bagian mana yang gagal atau lemah selama tantangan tersebut. Mereka juga harus mampu mengkomunikasikan mengapa masing-masing bagian tersebut kuat atau lemah dengan menggunakan teks atau gambar di buku catatan teknik mereka (Google Doc/.docx/.pdf)
-
Perubahan yang dilakukan siswa dapat sekreatif mungkin sesuai dengan konteksnya. Jika waktu memungkinkan, siswa diperbolehkan bekerja dalam kelompok untuk menyempurnakan desain menara mereka. Peran untuk bagian aktivitas ini dapat sama dengan bagian Bermain: Perancang, Pencatat, Pembangun A, dan Pembangun B. Perubahan pada bangunan dapat dilakukan dengan bagian-bagian yang termasuk dalam VEX Super Kit, seperti balok atau konektor dengan ukuran berbeda. Pencatat harus mendokumentasikan perubahan dalam teks atau gambar, dan semua anggota tim harus dapat menjelaskan bagaimana dan mengapa mereka memilih untuk melakukan perubahan tersebut.
-
Jika waktu memungkinkan, kelompok dapat diberi waktu untuk menjalankan kembali Tantangan Kekuatan Menara dengan susunan bangunan yang telah ditingkatkan dan peran kelompok dari bagian Rethink ini: Pembangun, Penguji, dan Pencatat. Untuk menyoroti proses desain iteratif, siswa dapat merefleksikan dampak perubahan tersebut terhadap stabilitas menara. Siswa harus mampu menjelaskan mengapa perubahan yang mereka lakukan membuat menara tersebut menjadi lebih baik atau lebih buruk.