Mục tiêu của phần Suy nghĩ lại là để học sinh sử dụng các nút trên Bộ điều khiển bằng lập trình dựa trên sự kiện.

Phần này bao gồm:

• Tổng quan về lập trình dựa trên sự kiện

• Ví dụ Hướng dẫn tải xuống dự án & Tổng quan

• Hoạt động phối lại:

  • Hoạt động A: Lấy đồ vật và trả chúng về vị trí!

  • Hoạt động B: Xếp chồng các đồ vật!

  • Hoạt động C: Chạy tiếp sức

• Câu hỏi phối lại

• Bộ điều khiển có thể được ghép nối với Bộ não Robot trước giờ học để tiết kiệm thời gian. Quyết định xem bạn muốn hoàn thành bước này hay bạn muốn học sinh làm như vậy. Thực hiện theo các bước tại đây. Bạn có thể in bài viết này ra cho học sinh sử dụng nếu bạn muốn chúng ghép Bộ điều khiển với Bộ não.

• Lập trình dựa trên sự kiện cung cấp cho Clawbot khả năng kích hoạt các sự kiện hoặc phản ứng với các kích hoạt. Kiểu lập trình này cho phép một khối giao tiếp với các khối khác.

Nói cách khác, Clawbot phản ứng với các chuyển động của Cần điều khiển của Người điều khiển. Chuyển động của Cần điều khiển là yếu tố kích hoạt và Clawbot sẽ phản hồi tương ứng.

Trong ví dụ trên, nhấn nút L sẽ kích hoạt ArmMotor quay lên. Khối {When Controller button} truyền thông báo đó đến khối [Spin]. Nhấp vào đây (Google / .docx / .pdf) để tìm hiểu thêm về các khối này và cách chúng được sử dụng trong dự án ví dụ về Điều khiển Clawbot.

Khi bắt đầu phần Suy nghĩ lại, hãy xếp học sinh vào nhóm của mình và yêu cầu học sinh chọn vai trò của mình. Để biết thêm về vai trò và mẹo hỗ trợ các nhóm, hãy nhấp vào bên dưới.

Google Tài liệu / .docx / .pdf

• Là một hoạt động của cả lớp, hãy cùng học sinh xem lại các khối lập trình. Cho học sinh biết rằng nhiều sự kiện trong dự án Điều khiển Clawbot có thể được kích hoạt cùng lúc, cho phép các em điều khiển chuyển động lái của Clawbot cũng như chuyển động của Cánh tay và Móng vuốt của Clawbot.

• Nếu sinh viên cần xem lại nhanh về VEXcode IQ, họ có thể tham khảo Hướng dẫn bất kỳ lúc nào trong quá trình nghiên cứu này. Hướng dẫn nằm trên thanh công cụ. Học sinh có thể xem lại việc lưu, tải xuống và chạy một dự án cùng với các mục khác trong phần hướng dẫn.

• Đảm bảo mỗi nhóm học sinh có tất cả các tài liệu cần thiết.

• Làm mẫu từng bước khắc phục sự cố cho học sinh. Nhắc nhở học sinh rằng mỗi nhóm có một người đóng vai trò là người xây dựng. Người đó nên kiểm tra những mục này trong suốt quá trình khám phá.