Costruzione della torre in 15 minuti
Toolbox per l'insegnante
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Lo scopo di questa sezione
L'obiettivo della sezione Gioco è consentire agli studenti di testare la costruzione e di aiutarli a esplorare la stabilità delle strutture. Organizzate questa attività con gli studenti e assicuratevi che abbiano capito che questa è la prima versione della loro torre prima di passare al secondo round.
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Ruoli degli studenti
Prima di iniziare l'esplorazione, organizzare gli studenti in gruppi. Quando partecipano all'esplorazione, gli studenti possono essere organizzati in gruppi da due a quattro. Durante l'esplorazione possono essere utilizzati i seguenti ruoli:
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Progettista - Questa persona organizzerà e abbozzerà le idee per la struttura. Questa persona guida la conversazione per arrivare alle decisioni finali.
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Registratore - Questa persona registra il piano di progettazione deciso nel quaderno di progettazione e documenta le modifiche e le relative motivazioni.
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Costruttore A - Questa persona lavora con il Costruttore B per costruire la torre basandosi sul piano registrato nel quaderno di progettazione.
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Costruttore B - Questa persona lavora con il Costruttore A per costruire la torre basandosi sul piano registrato nel quaderno di ingegneria.
Se in ogni gruppo ci sono due studenti, ognuno può scegliere due ruoli. Se un gruppo è composto da tre studenti, uno di loro può scegliere di svolgere due ruoli oppure il gruppo può avere un solo Costruttore. Se un gruppo è composto da quattro studenti, ognuno può avere un ruolo.
Fornire agli studenti l'elenco dei ruoli e le relative definizioni. Una volta che gli studenti sono nei loro gruppi, consenti ai membri di scegliere il loro ruolo. Muoversi in classe e assicurarsi che ogni studente abbia un ruolo. Qui è disponibile una rubrica di collaborazione facoltativa (Google Doc/.docx/.pdf).
Ricordare agli studenti i ruoli durante l'esplorazione. Tutti gli studenti possono esprimere le proprie idee, ma il Progettista troverà i compromessi.
Per valutare i quaderni di ingegneria, ci sono due opzioni: quaderni di ingegneria individuali (Google Doc/.docx/.pdf) o di gruppo (Google Doc/.docx/.pdf). Rivedere le aspettative del quaderno di ingegneria con l'intera classe prima che gli studenti inizino a costruire le loro torri in coppia o in piccoli gruppi. Stampare le aspettative per il quaderno di ingegneria o renderle disponibili su una piattaforma LMS affinché gli studenti possano farvi riferimento durante l'attività. Dopo aver esaminato le linee guida del quaderno di progettazione, chiedere agli studenti di iniziare a costruire il primo progetto delle loro torri.
Costruire la torre più alta
Costruisci la torre più alta che puoi in 15 minuti. Sarà la prima versione della tua torre.
Riflettere sul design della tua torre
Ora che hai costruito la versione iniziale della tua torre, fai un passo indietro e rifletti sul tuo progetto. Considera tutti gli elementi del progetto della tua torre e come interagiscono tra loro.
Scrivere nel tuo quaderno di ingegneria
Il registratore documenterà l'avanzamento della progettazione nel quaderno di progettazione. Prenditi un momento per scrivere quanto segue sul quaderno di ingegneria:
- Data odierna
- Il nome del tuo progetto (ad esempio, "Torre più alta")
- Nomi di tutti coloro che hanno lavorato al progetto (tu, i tuoi compagni di squadra, ecc.)
- Una descrizione di una o due righe di ciò che hai costruito
- Due o tre cose che ti piacciono del tuo design
- Due o tre cose che non ti piacciono del tuo design
- Due o tre cose che miglioreresti nel tuo design se avessi più tempo
Amplia il tuo apprendimento
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se terminato in anticipo
Alcuni team potrebbero terminare le loro torri e le riflessioni sui quaderni di ingegneria più velocemente di altri. Incoraggiare gli studenti che finiscono prima ad aiutare altri studenti che potrebbero trarre beneficio dalla collaborazione. Chiedere agli studenti che stanno aiutando altri studenti di discutere ciò che hanno inserito nel loro quaderno di ingegneria per questa attività. Ciò stimolerà le capacità di pensiero critico e darà agli studenti la possibilità di condividere idee, lasciandoti al contempo il tempo di continuare ad aiutare gli studenti che stanno ancora lavorando alla costruzione del primo progetto delle loro torri.