Construção de torre em 15 minutos
Caixa de ferramentas do professor
-
O objetivo desta secção
O objetivo da secção Brincar é permitir que os alunos testem a construção e ajudá-los a explorar a estabilidade das estruturas. Organize esta atividade com os alunos e certifique-se de que eles compreendem que esta é a primeira versão da torre antes de passar para a segunda ronda.
Caixa de ferramentas do professor
-
Funções dos alunos
Organize os alunos em grupos antes de iniciar a exploração. Os alunos podem ser organizados em grupos de dois a quatro alunos quando participam na exploração. As seguintes funções podem ser utilizadas durante a exploração:
-
Designer - Esta pessoa irá organizar e esboçar ideias para a estrutura. Esta pessoa conduz a conversa para chegar às decisões finais.
-
Registador - Esta pessoa regista o plano de projeto decidido no caderno de engenharia e documenta as alterações e os motivos das alterações.
-
Construtor A - Esta pessoa trabalha com o Construtor B para construir a torre com base na planta registada no caderno de engenharia.
-
Construtor B - Esta pessoa trabalha com o Construtor A para construir a torre com base na planta registada no caderno de engenharia.
Se houver dois alunos em cada grupo, cada aluno poderá escolher duas funções. Se existirem três alunos num grupo, um dos alunos poderá optar por desempenhar duas funções ou o grupo poderá ter apenas um Construtor. Se houver quatro alunos num grupo, cada aluno poderá desempenhar uma função.
Forneça a lista de funções e as suas definições aos alunos. Quando os alunos estiverem nos seus grupos, permita que os membros escolham a sua função. Circule pela sala de aula e certifique-se de que cada aluno tem uma função. Existe aqui uma rubrica de colaboração opcional (Google Doc).
Recorde aos alunos os papéis durante a exploração. Todos os alunos podem expressar ideias, mas o Designer mediará os compromissos.
Para avaliar os cadernos de engenharia, existemopções para os cadernos de engenharia individuais (Google Doc) ou de equipa (Google Doc. pdf). Reveja as expectativas do caderno de engenharia com toda a turma antes de os alunos começarem a construir as suas torres em pares ou pequenos grupos. Tenha as expectativas do caderno de engenharia impressas ou disponíveis em plataforma LMS para os alunos consultarem ao longo da atividade. Depois de as diretrizes do caderno de engenharia terem sido revistas, instrua os alunos a começarem a construir o primeiro projeto das suas torres.
Construindo a torre mais alta
Construa a torre mais alta que conseguir em 15 minutos. Será a primeira versão da sua torre.
Refletindo sobre o design da sua torre
Agora que já construiu a versão inicial da sua torre, dê um passo atrás e reflita sobre o seu projeto. Considere todas as partes do projeto da sua torre e como funcionam em conjunto.
Escrevendo no seu Caderno de Engenharia
O Registador documentará o progresso do projeto no caderno de engenharia. Reserve um momento para escrever o seguinte no caderno de engenharia:
- Data de hoje
- O nome do seu projeto (por exemplo, "Torre mais alta")
- Nomes de todos os que trabalharam no projeto (tu, colegas de equipa, etc.)
- Uma descrição de uma ou duas linhas do que construiu
- Duas ou três coisas que gosta no seu design
- Duas ou três coisas que não gosta no seu design
- Duas ou três coisas que melhoraria no seu design se tivesse mais tempo
Amplie a sua aprendizagem
a
se terminar cedo
Algumas equipas podem terminar as suas torres e reflexos de cadernos de engenharia mais rapidamente do que outras. Incentive os alunos que terminam mais cedo a ajudar outros alunos que possam ser ajudados pela colaboração. Instrua os alunos que estão a ajudar outros alunos a discutir o que colocaram nos seus cadernos de engenharia para esta atividade. Isto promoverá competências de pensamento crítico e proporcionará aos alunos prática na partilha de ideias, ao mesmo tempo que lhe dará tempo para continuar a ajudar os alunos que ainda estão a trabalhar na construção do primeiro projeto das suas torres.