15 मिनट में टावर का निर्माण
शिक्षक टूलबॉक्स
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इस अनुभाग का उद्देश्य
प्ले सेक्शन का उद्देश्य छात्रों को निर्माण का परीक्षण करने और संरचनाओं की स्थिरता का पता लगाने में मदद करना है। छात्रों के साथ इस गतिविधि को व्यवस्थित करें और सुनिश्चित करें कि वे समझें कि दूसरे चरण में जाने से पहले यह उनके टावर का पहला संस्करण है।
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विद्यार्थियों की भूमिकाएँ
अन्वेषण शुरू करने से पहले छात्रों को समूहों में संगठित करें। अन्वेषण में भाग लेने वाले छात्रों को दो से चार छात्रों के समूहों में संगठित किया जा सकता है। अन्वेषण के दौरान निम्नलिखित भूमिकाओं का उपयोग किया जा सकता है:
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डिज़ाइनर - यह व्यक्ति संरचना के लिए विचारों को व्यवस्थित करेगा और उनका रेखाचित्र तैयार करेगा। यह व्यक्ति अंतिम निर्णय तक पहुंचने के लिए बातचीत का नेतृत्व करता है।
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रिकॉर्डर - यह व्यक्ति इंजीनियरिंग नोटबुक में तय डिजाइन योजना को रिकॉर्ड करता है और परिवर्तनों और परिवर्तन के कारणों को दस्तावेज़ित करता है।
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बिल्डर ए - यह व्यक्ति बिल्डर बी के साथ मिलकर इंजीनियरिंग नोटबुक में दर्ज योजना के आधार पर टावर का निर्माण करता है।
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बिल्डर बी - यह व्यक्ति बिल्डर ए के साथ इंजीनियरिंग नोटबुक में दर्ज योजना के आधार पर टावर का निर्माण करता है।
यदि प्रत्येक समूह में दो छात्र हैं, तो छात्र दो-दो भूमिकाएँ चुन सकते हैं। यदि किसी समूह में तीन छात्र हैं, तो उनमें से एक छात्र दो भूमिकाएँ निभाना चुन सकता है या समूह में केवल एक ही बिल्डर हो सकता है। यदि किसी समूह में चार छात्र हैं, तो प्रत्येक छात्र एक भूमिका निभा सकता है।
छात्रों को भूमिकाओं की सूची और उनकी परिभाषाएँ प्रदान करें। एक बार जब छात्र अपने-अपने समूहों में बंट जाएं, तो सदस्यों को अपनी भूमिका चुनने की अनुमति दें। कक्षा में घूमकर यह सुनिश्चित करें कि प्रत्येक छात्र की कोई न कोई भूमिका हो। यहां एक वैकल्पिक सहयोग रूब्रिक है (Google Doc/.docx/.pdf)।
अन्वेषण के दौरान छात्रों को उनकी भूमिकाओं की याद दिलाते रहें। सभी छात्र अपने विचार व्यक्त कर सकते हैं, लेकिन डिज़ाइनर सुलह-समझौते के लिए मध्यस्थता करेगा।
इंजीनियरिंग नोटबुक का मूल्यांकन करने के लिए, व्यक्तिगत (Google Doc/.docx/.pdf) या टीम (Google Doc/.docx/.pdf) इंजीनियरिंग नोटबुक के लिए दो विकल्प हैं। छात्रों द्वारा जोड़े में या छोटे समूहों में अपने टावर बनाना शुरू करने से पहले, पूरी कक्षा के साथ इंजीनियरिंग नोटबुक की अपेक्षाओं की समीक्षा करें। इंजीनियरिंग नोटबुक के लिए अपेक्षित विवरणों को प्रिंट करवाएं या उन्हें किसी एलएमएस प्लेटफॉर्म पर उपलब्ध कराएं ताकि छात्र गतिविधि के दौरान उनका संदर्भ ले सकें। इंजीनियरिंग नोटबुक के दिशानिर्देशों की समीक्षा हो जाने के बाद, छात्रों को अपने टावरों का पहला डिजाइन बनाना शुरू करने का निर्देश दें।
सबसे ऊंचे टावर का निर्माण
15 मिनट में आप जितनी ऊंची मीनार बना सकते हैं, उतनी ऊंची मीनार बनाएं। यह आपके टावर का पहला संस्करण होगा।
अपने टावर के डिज़ाइन पर विचार करना
अब जबकि आपने अपने टावर का प्रारंभिक संस्करण बना लिया है, तो एक कदम पीछे हटकर अपने डिजाइन पर विचार करें। अपने टावर के डिजाइन के सभी हिस्सों और वे एक साथ कैसे काम करते हैं, इस पर विचार करें।
अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में लिखना
रिकॉर्डर इंजीनियरिंग नोटबुक में डिजाइन की प्रगति का दस्तावेजीकरण करेगा। कृपया इंजीनियरिंग नोटबुक में निम्नलिखित लिखें:
- आज की तारीख
- आपकी परियोजना का नाम (उदाहरण के लिए, "सबसे ऊँचा टावर")
- इस परियोजना पर काम करने वाले सभी लोगों के नाम (आप, टीम के साथी, आदि)
- आपने जो बनाया है उसका एक या दो पंक्तियों में विवरण।
- आपको अपने डिजाइन में पसंद आने वाली दो या तीन बातें
- अपने डिजाइन के बारे में दो या तीन बातें जो आपको पसंद नहीं हैं
- अगर आपके पास अधिक समय होता तो आप अपने डिज़ाइन में दो या तीन चीजें सुधारना चाहेंगे
अपनी पढ़ाई को आगे बढ़ाएं
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यदि जल्दी समाप्त हो जाए
कुछ टीमें दूसरों की तुलना में अपने टावर और इंजीनियरिंग नोटबुक संबंधी चिंतन को तेजी से पूरा कर सकती हैं। जो छात्र अपना काम जल्दी खत्म कर लेते हैं, उन्हें प्रोत्साहित करें कि वे अन्य छात्रों की मदद करें जिन्हें इस सहयोग से लाभ हो सकता है। जो छात्र दूसरे छात्रों की मदद कर रहे हैं, उन्हें निर्देश दें कि वे इस गतिविधि के लिए अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में जो कुछ भी लिखा है, उस पर चर्चा करें। इससे छात्रों में आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित होगा और उन्हें विचारों को साझा करने का अभ्यास मिलेगा, साथ ही आपको उन छात्रों की मदद जारी रखने का समय मिलेगा जो अभी भी अपने टावरों के पहले डिजाइन को बनाने पर काम कर रहे हैं।