Construcción de torre de 15 minutos
Caja de herramientas para maestros
: el propósito de esta sección
El objetivo de la sección de Juego es permitir que los estudiantes prueben la construcción y ayudarlos a explorar la estabilidad de las estructuras. Organice esta actividad con los estudiantes y asegúrese de que entiendan que esta es la primera versión de su torre antes de pasar a la segunda ronda.
Caja de herramientas para maestros
- Roles de los
estudiantes
Organice a los estudiantes en grupos antes de comenzar la exploración. Los estudiantes pueden organizarse en grupos de dos a cuatro estudiantes cuando participan en la exploración. Se pueden utilizar los siguientes roles durante la exploración:
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Diseñador : esta persona organizará y esbozará ideas para la estructura. Esta persona dirige la conversación para llegar a las decisiones finales.
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Registrador : esta persona registra el plan de diseño decidido en el cuaderno de ingeniería y documenta los cambios y las razones del cambio.
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Constructor A : esta persona trabaja con el constructor B para construir la torre según el plan registrado en el cuaderno de ingeniería.
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Constructor B : esta persona trabaja con el constructor A para construir la torre según el plan registrado en el cuaderno de ingeniería.
Si hay dos estudiantes en cada grupo, cada uno puede elegir dos roles. Si hay tres estudiantes en un grupo, uno de los estudiantes puede elegir hacer dos roles o el grupo solo puede tener un constructor. Si hay cuatro estudiantes en un grupo, cada estudiante puede tener un rol.
Proporcione la lista de roles y sus definiciones a los estudiantes. Una vez que los estudiantes estén en sus grupos, permita que los miembros elijan su rol. Haga circular el aula y asegúrese de que cada estudiante tenga un rol. Hay una rúbrica de colaboración opcional aquí (Google Doc/.docx/.pdf).
Recuerde a los estudiantes los roles a lo largo de la exploración. Todos los estudiantes pueden expresar ideas, pero el Diseñador medirá en los compromisos.
Para evaluar los cuadernos de ingeniería, hay dos opciones para los cuadernos de ingeniería individuales (Google Doc/.docx /.pdf) o en equipo (Google Doc/.docx /.pdf). Revise las expectativas del cuaderno de ingeniería en toda la clase antes de que los estudiantes comiencen a construir sus torres en parejas o en grupos pequeños. Tener las expectativas del cuaderno de ingeniería impresas o disponibles en una plataforma LMS para que los estudiantes las consulten a lo largo de la actividad. Una vez revisados los lineamientos del cuaderno de ingeniería, instruir a los estudiantes para que comiencen a construir el primer diseño de sus torres.
Construyendo la torre más alta
Construye la torre más alta que puedas en 15 minutos. Será la primera versión de tu torre.
Reflexionar sobre el diseño de tu torre
Ahora que ha construido la versión inicial de su torre, dé un paso atrás y reflexione sobre su diseño. Considera todas las partes del diseño de tu torre y cómo funcionan juntas.
Escribir en su Cuaderno de Ingeniería
Cuaderno El Registrador documentará el progreso del diseño en el cuaderno de ingeniería. Tómese un momento para escribir lo siguiente en el cuaderno de ingeniería:
- Fecha de hoy
- El nombre de su proyecto (por ejemplo, "Torre más alta")
- Nombres de todos los que trabajaron en el proyecto (usted, compañeros de equipo, etc.)
- Una descripción de una o dos líneas de lo que construiste
- Dos o tres cosas que te gustan de tu diseño
- Dos o tres cosas que no te gustan de tu diseño
- Dos o tres cosas que mejorarías en tu diseño si tuvieras más tiempo
Amplíe su aprendizaje
:
si finaliza antes
Algunos equipos pueden terminar sus torres y los reflejos del cuaderno de ingeniería más rápido que otros. Anime a los estudiantes que terminan temprano a ayudar a otros estudiantes que pueden ser ayudados por la colaboración. Indique a los estudiantes que están ayudando a otros estudiantes que discutan lo que han puesto en su cuaderno de ingeniería para esta actividad. Esto fomentará las habilidades de pensamiento crítico y dará a los estudiantes práctica para compartir ideas, al tiempo que le dará tiempo para continuar ayudando a los estudiantes que todavía están trabajando en la construcción del primer diseño de sus torres.