Play-osion tavoitteena on antaa opiskelijoille mahdollisuus testata rakennetta ja auttaa heitä tutkimaan rakenteiden vakautta. Suunnittele tämä tehtävä oppilaiden kanssa ja varmista, että he ymmärtävät, että tämä on heidän torninsa ensimmäinen versio, ennen kuin siirryt toiseen kierrokseen.

Järjestä opiskelijat ryhmiin ennen tutkimisen aloittamista. Opiskelijat voidaan järjestää kahdesta neljään opiskelijan ryhmiin osallistuessaan etsintään. Tutkimuksen aikana voidaan käyttää seuraavia rooleja:

• Suunnittelija - Tämä henkilö järjestää ja luonnostelee ideoita rakenteelle. Tämä henkilö johtaa keskustelua lopullisiin päätöksiin.

• Tallennin - Tämä henkilö kirjaa päätetyn suunnittelusuunnitelman suunnittelumuistikirjaan ja dokumentoi muutokset ja muutoksen syyt.

• Rakentaja A - Tämä henkilö työskentelee rakentajan B kanssa rakentaakseen tornin suunnittelumuistikirjaan tallennetun suunnitelman perusteella.

• Rakentaja B - Tämä henkilö työskentelee rakentajan A kanssa rakentaakseen tornin suunnittelumuistikirjaan tallennetun suunnitelman perusteella.

Jos kussakin ryhmässä on kaksi opiskelijaa, opiskelijat voivat valita kaksi roolia. Jos ryhmässä on kolme opiskelijaa, yksi opiskelijoista voi valita kaksi roolia tai ryhmässä voi olla vain yksi Rakentaja. Jos ryhmässä on neljä oppilasta, jokaisella opiskelijalla voi olla yksi rooli.

Anna oppilaille luettelo rooleista ja niiden määritelmät. Kun opiskelijat ovat ryhmissä, anna jäsenten valita roolinsa. Kierrätä luokkahuonetta ja varmista, että jokaisella oppilaalla on rooli. Tässä on valinnainen yhteistyörubriikki (Google Doc/.docx/.pdf).

Muistuta oppilaita rooleista koko tutkimisen ajan. Kaikki opiskelijat voivat esittää ajatuksiaan, mutta suunnittelija välittää kompromisseja.

Suunnittelumuistikirjojen arvioimiseksi on kaksi vaihtoehtoa joko yksittäisille (Google Doc/.docx/.pdf) tai tiimin (Google Doc/.docx/.pdf) suunnittelumuistikirjoille. Tarkista koko luokan suunnitteluvihkoon liittyvät odotukset, ennen kuin oppilaat alkavat rakentaa tornejaan pareittain tai pienissä ryhmissä. Anna teknistä muistikirjaa koskevat odotukset tulostettua tai saatavilla LMS-alustalla, jotta opiskelijat voivat käyttää niitä koko toiminnan ajan. Kun tekniikan muistikirjan ohjeet on käyty läpi, ohjaa opiskelijoita aloittamaan torniensa ensimmäisen suunnittelun rakentaminen.

Jotkut tiimit saattavat saada torninsa ja muistikirjansa heijastukset valmiiksi nopeammin kuin toiset. Kannusta aikaisin valmistuvia opiskelijoita auttamaan muita opiskelijoita, joita yhteistyö saattaa auttaa. Ohjaa muita oppilaita auttavia oppilaita keskustelemaan siitä, mitä he ovat kirjoittaneet tekniikan muistikirjaansa tätä tehtävää varten. Tämä edistää kriittisen ajattelun taitoja ja antaa opiskelijoille harjoittelua ideoiden jakamiseen, samalla kun sinulla on aikaa jatkaa sellaisten opiskelijoiden auttamista, jotka ovat vielä rakentamassa torniensa ensimmäistä suunnittelua.