بناء برج في 15 دقيقة

الهدف من قسم اللعب هو السماح للطلاب باختبار البناء ومساعدتهم على استكشاف استقرار الهياكل. قم بإعداد هذا النشاط مع الطلاب وتأكد من أنهم يفهمون أن هذه هي النسخة الأولى من برجهم قبل الانتقال إلى الجولة الثانية.

قم بتنظيم الطلاب في مجموعات قبل البدء بالاستكشاف. يمكن تنظيم الطلاب في مجموعات تتكون من طالبين إلى أربعة طلاب عند المشاركة في الاستكشاف. يمكن الاستفادة من الأدوار التالية أثناء الاستكشاف:

• مصمم - سوف يقوم هذا الشخص بتنظيم ورسم أفكار الهيكل. هذا الشخص يقود المحادثة للوصول إلى القرارات النهائية.

• مسجل - يقوم هذا الشخص بتسجيل خطة التصميم المقررة في دفتر الهندسة وتوثيق التغييرات وأسباب التغيير.

• البناء أ - يعمل هذا الشخص مع البناء ب لبناء البرج بناءً على الخطة المسجلة في دفتر الهندسة.

• البناء ب - يعمل هذا الشخص مع البناء أ لبناء البرج بناءً على الخطة المسجلة في دفتر الهندسة.

إذا كان هناك طالبان في كل مجموعة، يمكن للطلاب اختيار دورين لكل منهم. إذا كان هناك ثلاثة طلاب في المجموعة، يمكن لأحد الطلاب اختيار القيام بدورين أو قد يكون للمجموعة منشئ واحد فقط. إذا كان هناك أربعة طلاب في المجموعة، يمكن لكل طالب أن يكون له دور واحد.

توفير قائمة الأدوار وتعريفاتها للطلاب. بمجرد أن يكون الطلاب في مجموعاتهم، اسمح للأعضاء باختيار دورهم. التنقل في الفصل الدراسي والتأكد من أن كل طالب لديه دور. هناك معيار تعاون اختياري هنا (Google Doc/.docx/.pdf).

ذكّر الطلاب بالأدوار طوال عملية الاستكشاف. يمكن لجميع الطلاب التعبير عن أفكارهم، ولكن المصمم سوف يتوسط في التوصل إلى حلول وسط.

لتقييم دفاتر الهندسة، هناك خياران إما لدفاتر هندسية فردية (Google Doc/.docx/.pdf) أو جماعية (Google Doc/.docx/.pdf). قم بمراجعة توقعات دفتر الهندسة كفصل كامل قبل أن يبدأ الطلاب في بناء أبراجهم في أزواج أو مجموعات صغيرة. قم بطباعة توقعات دفتر الهندسة أو توفيرها على منصة إدارة التعلم حتى يتمكن الطلاب من الرجوع إليها طوال النشاط. بمجرد مراجعة المبادئ التوجيهية لدفتر الهندسة، اطلب من الطلاب البدء في بناء التصميم الأول لأبراجهم.

قد تتمكن بعض الفرق من الانتهاء من أبراجها وتأملات دفاترها الهندسية بشكل أسرع من غيرها. شجع الطلاب الذين ينتهون مبكرًا على مساعدة الطلاب الآخرين الذين قد يستفيدون من التعاون. اطلب من الطلاب الذين يساعدون الطلاب الآخرين مناقشة ما كتبوه في دفاتر الهندسة الخاصة بهم لهذا النشاط. سيعمل هذا على تعزيز مهارات التفكير النقدي ومنح الطلاب التدريب على مشاركة الأفكار، مع منحك الوقت لمواصلة مساعدة الطلاب الذين لا يزالون يعملون على بناء التصميم الأول لأبراجهم.