Skip to main content

Výzvy k remixování - 2. část

 

VEX IQ Autopilot na vrcholu IQ Field TIles

Aktivita B: Myslete jako robot: posaďte se!

Když vejdete do třídy a jdete na své místo, pravděpodobně nemusíte pokaždé počítat kroky nebo plánovat trasu. Aby však mohl Autopilot přejít od dveří k vašemu sedadlu, musel by přesně vědět, jak se má pohybovat. Pro tuto výzvu vytvořte projekt, který bude instruovat Autopilota, aby se přesunul od dveří k vašemu sedadlu.

Nejprve vytvořte nový projekt ve VEXcode IQ.

Programátor by měl provést následující kroky:

  • Otevřete nabídku Soubor.
  • Vyberte Otevřít příklady.
  • Vyberte a otevřete šablonu Autopilot (Hnací ústrojí).
  • Pojmenujte svůj program Turn Remix Box.
  • Uložte svůj projekt.

Za druhé, naplánujte a naprogramujte nový projekt.

  • Builder: Umístěte autopilota ke dveřím.
  • Řidič: Uveď kroky, kterými musí autopilot přejet od dveří k tvému sedadlu.
    • Tip: Nezapomeňte zahrnout kroky pohonu a otočení!
  • Builder: Změřte každou vzdálenost, kterou řidič na trase uvede.
  • Rekordér: Zapište kroky pohonu, které řidič udává, a vzdálenosti, které stavitel měří, do technického notebooku.
  • Programátor: Pro naprogramování nového projektu použijte kroky a vzdálenosti od technického notebooku. Přidejte otočení a pohon pro bloky v pořádku, pak změňte vzdálenosti zahrnuté v pohonu pro bloky na vzdálenosti zaznamenané v technickém notebooku.
    • Tip: Ujistěte se, že jsou bloky nastaveny tak, aby se otáčely správným směrem!
  • Programátor: Po dokončení si projekt stáhněte.
  • Řidič:  Spusťte projekt na autopilota.

Gratulujeme k dokončení dalšího úkolu s autopilotem!

Navigace autopilota od dveří k vašemu sedadlu byla úspěšná? Proč nebo proč ne?

Ikona panelu nástrojů pro učitele Sada nástrojů pro učitele - Zastavit a diskutovat

Tato výzva je složitější než pohyb po krabici, protože vzdálenosti budou delší a mohlo by dojít k zatáčkám doleva a doprava. Existuje mnoho míst, kde mohou studenti dělat chyby. Pokud to čas dovolí, projděte si programy s týmy, které byly zpočátku neúspěšné, abyste zjistili, zda mohou zaznamenat nějaká zlepšení, která by mohli provést. Zeptejte se studentů, zda je pro ně snadné nebo obtížné myslet jako robot, a naplánujte pro každé individuální chování.