Skip to main content

STEM-лаборатории
Превращение

 

Задание Б: Думайте как робот: доберитесь до своего места!

Когда вы заходите в класс и садитесь на свое место, вам, скорее всего, не придется каждый раз считать шаги или планировать маршрут. Однако, чтобы автопилот мог пройти от двери до вашего места, ему необходимо точно знать, как двигаться. Для этой задачи создайте проект, который будет инструктировать автопилот переместиться от двери к вашему месту.

Сначала создайте новый проект в VEXcode IQ.

Программист должен выполнить следующие шаги:

  • Откройте меню Файл .

  • Выберите Открыть Примеры.

  • Выберите и откройте шаблон Автопилот (трансмиссия).

  • Назовите свою программу Включите Remix Box.

  • Сохраните свой проект.

Во-вторых, спланируйте и запрограммируйте новый проект.

  • Строитель: Поместите автопилот у двери.

  • Водитель: Перечислите шаги, которые автопилот должен будет проехать от двери до вашего места.

    • Совет: Обязательно включите ступеньки движения и поворота!

  • Строитель: Измерьте каждое расстояние, указанное Водителем на маршруте.

  • Регистратор: Запишите шаги движения, которые дает водитель, и расстояния, измеренные строителем, в инженерную тетрадь.

  • Программист: Используйте шаги и расстояния из инженерной тетради, чтобы запрограммировать новый проект. Сложите по порядку витка для и привода для блоков, затем измените расстояния, включенные в привод для блоков, на записанные в инженерной тетради.

    • Совет: Убедитесь, что поворот блоков установлен в правильном направлении!

  • Программист: Когда закончите, скачайте проект.

  • Драйвер: Запуск проекта на автопилоте.

Поздравляем с выполнением очередного задания на Автопилоте!

Удалось ли автопилоту пройти от двери до вашего места? Почему или почему нет?

Значок панели инструментов учителя инструментов учителя Остановитесь и обсудите

Эта задача сложнее, чем передвижение по коробке, потому что расстояния будут длиннее и могут быть повороты налево и направо. У студентов есть много мест, где они могут совершать ошибки. Если позволяет время, просмотрите программы с участием команд, которые изначально не добились успеха, чтобы увидеть, смогут ли они найти какие-либо улучшения, которые они могли бы внести. Спросите учащихся, легко ли им или трудно думать как робот, и спланируйте каждое индивидуальное поведение.