B aktivitāte: Domājiet kā robots: nokļūstiet savā vietā!
Kad jūs ieejat klasē un dodieties uz savu vietu, jums, visticamāk, nav katru reizi jāskaita soļi vai jāplāno maršruts. Tomēr, lai Autopilots varētu pāriet no durvīm uz jūsu sēdekli, tam precīzi jāzina, kā pārvietoties. Šim izaicinājumam izveidojiet projektu, kas uzdos Autopilotam pāriet no durvīm uz jūsu vietu.
Vispirms izveidojiet jaunu projektu VEXcode IQ.
Programmētājam jāveic šādas darbības:
-
Atveriet izvēlni Fails .
-
Izvēlieties Atvērt Piemēri.
-
Atlasiet un atveriet Autopilota (piedziņas) veidni.
-
Nosauciet savu programmu Pagrieziet Remix Box.
-
Saglabājiet savu projektu.
Otrkārt, plānojiet un ieprogrammējiet jauno projektu.
-
Būvētājs: Novietojiet autopilotu pie durvīm.
-
Vadītājs: Uzskaitiet soļus, kas Autopilotam būs jāveic, lai nobrauktu no durvīm līdz jūsu sēdeklim.
-
Padoms: Noteikti iekļaujiet piedziņas un pagrieziena pakāpienus!
-
-
Builder: Izmēriet katru šofera norādīto attālumu maršrutā.
-
Ierakstītājs: Ierakstiet inženierijas piezīmjdatorā vadītāja norādītos braukšanas soļus un attālumus, ko mēra būvētājs.
-
Programmētājs: Izmantojiet soļus un attālumus no inženierijas piezīmjdatora, lai programmētu jauno projektu. Pievienojiet pagriezienu un piedziņas blokiem secībā, pēc tam mainiet attālumus, kas iekļauti piedziņā blokiem, uz tiem, kas ierakstīti inženierijas piezīmju grāmatiņā.
-
Padoms: Pārliecinieties, vai bloku pagrieziens ir iestatīts pareizajā virzienā!
-
-
Programmētājs: Kad esat pabeidzis, lejupielādējiet projektu.
-
Vadītājs: Palaidiet projektu Autopilotā.
Apsveicam ar vēl viena uzdevuma izpildi ar Autopilotu!
Vai Autopilots veiksmīgi virzījās no durvīm līdz jūsu sēdeklim? Kāpēc vai kāpēc ne?
Skolotāja rīkkopa - Apstāties un apspriest
Šis izaicinājums ir sarežģītāks nekā pārvietošanās pa kasti, jo attālumi būs garāki un var būt pagriezieni pa labi un pa kreisi. Studentiem ir daudz vietu, kur kļūdīties. Ja laiks atļauj, pārskatiet programmas kopā ar komandām, kurām sākotnēji nebija panākumu, lai noskaidrotu, vai tās var pamanīt kādus uzlabojumus, ko tās varētu veikt. Pajautājiet studentiem, vai viņiem ir viegli vai grūti domāt kā robotam, un plānojiet katru individuālo uzvedību.